教学目标：

　　1、正确认读14个生字，会写7个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

　　3、通过阅读，使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。

　　教学重难点：

　　认读14个生字，有感情的朗读课文。

　　教学准备：生字卡片、多媒体课件

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识“盆”、“位”等12个生字。会写“孩”、“位” “要”、“选” “没”5个字。

　　2、读顺课文，初步了懂课文内容。

　　3、学习1、3自然段，了解面对国王的规定，孩子们种的花又几种情况出现,通过对比突出雄日的诚实，为下文的学习作好铺垫。

　　一、导入新课 揭示课题

　　1．出示课题，让学生读题《手捧空盆的孩子》。

　　2．学习生字“孩”。

　　二、、初读课文 整体感知

　　1．让学生自由朗读课文，教师提出希望，引导读准字音，读通课文，标出生字词多读几遍。2．同桌合作，你指我读认识生字，发现平翘舌音、前后鼻音等字音难点，互相提醒，达到互助学习。

　　三、学习反馈 识字读文

　　今天老师也带了一些花籽（出示拼音生字），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你能读出他们的名字，它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？

　　1.指名读。读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。

　　2.小组开火车读。那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！

　　3.我会读（小老师领读）

　　煮饭 盛开 宣布 分数 发芽

　　规定 花盆 选拔 丝带 表弟

　　四、整体练读课文

　　1.同桌两人自由练读。

　　这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以同桌两人合作轮流读。

　　2.同桌两人推荐一个人读

　　现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？生推荐自己的同桌来读,师选择六个同学来读四段。

　　四、再读课文、深入感悟

　　1.读课文1自然段。

　　(1)请同学们自己读读课文1自然段，结合图,看看通过读，你知道了什么？(出示课件)

　　讨论交流，学习“位、要、选”，了解“继承人”的意思。

　　(2)读好句子：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

　　理解这是国王选择继承人唯一的条件。

　　2.学习第三自然段

　　时间很快过去了，孩子们种的花怎么样呢？让学生轻声、自由读课文3自然段，找找看。

　　3.根据学生回答得出结论：出现了两种情况。

　　(1)第一种情况是什么？找出句子练读。

　　（课件显示：众小孩手捧鲜花场景和句子）。