引导学生在书中标出反问。 5分

　　（3）、远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。用了比喻的手法。学生在书中标出比喻。还有一处比喻也顺便说一下。犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片随风摇曳的花儿。4分

　　（4）、引导学生看这一句：花儿不仅盛开在沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、挂毯上。门框上不能开花，能不能雕着花？屋梁上呢？那你们猜猜挂毯上的是什么花？（秀的花），其实作者是用了虚实相结合的方法来写的，沙土里的花是实写，而框边、房梁顶、挂毯上是虚写。引导学生标出实虚。5分

　　（5）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。和第一句话遥相呼应，用一个条件关系的句子，进一步说明和田人的豁达乐观。3分

　　五、归纳概况

　　1、人文：同学们，课文学到这里，你知道本文表达了作者怎样的思想感情吗？（对和田维吾尔人民的赞美之情。）是啊，维吾尔族人民不但豪爽，乐观，他们还热情好客，从葡萄沟那课，我们知道了不管你来自哪里，他们都会为你献上甘甜可口的葡萄。对待你就像亲人一样。其实，我们中华民族的五十六个民族就像五十六个兄弟姐妹一样，团结互助，相亲相爱。我们每个民族也都是最美的花，把我们祖国的大花园装扮得分外妖娆。我们爱我们的祖国，我们都会用自己的语言说同一句话：爱我中华。板书3分

　　2工具：同学们再浏览一下课文，看看课文有哪些写法是需要我们学习的？

　　生动的表达、层次分明等 4分

　　引导学生看课文的1、2、4段都是围绕哪一句话写的。（第一句话）

　　围绕着中心句的意思，把要表达的内容写具体，这种写法使文章看起来层次分明，是我们在写作上应该学习的，下面我们就用这种写法来一段小练笔。可以写人物、动物、物体、事情等。老师举一个例子，比如你要写你家的小狗。那第一句可以是我家的小狗真可爱。然后用几句话具体写它外形动作神态上可爱的地方。写人也可以先用一句话写这个人的特点，然后再举例子具体表达他的这个特点。6分

　　六、拓展延伸

　　生写小练笔指一生读 5分

　　七、生成创新

　　调查节日习俗

　　八，作业：小练笔写完，四字词语写两遍。1分

　　板书设计：

9*和田的维吾尔

豪气乐观、

热爱土地、 豁达乐观

爱美天性、 民族团结

姑娘漂亮、 爱我中华

小伙俊朗，

能歌善舞、

喜欢聚餐

载歌载舞