人教新课标六下：《和田的维吾尔》教学设计（3）
一、谈话导入：
同学们，提到维吾尔族，我们的眼前便会浮现出他们载歌载舞的情形，其实，除了能歌善舞，他们还有许多饶有趣味的风俗，今天我们就来学习第九课鈥斺�敗逗吞锏奈岫罚迨榭翁狻：吞锸堑孛谛陆淖钅隙恕Ｒ圆裰Ｄ敲纯翁獾囊馑季褪氢�斺�斞卮穑ê吞镎飧龅胤降奈岫澹�2分钟
二、检查预习、了解课文的主要内容。
1、课文生字词（小黑板 出示）一生一词 2分钟
1、一生读一段课文。（同学们认真听他有没有错的字，注意带括号和中括号的字的读音。边读边思考：课文主要写了什么？）在学生读文过程中，提醒生字和多音字的读音。嘶（si）、吭（hang引吭高歌 keng吭声 小黑板出示多音字）、邃（sui平舌音）。5分钟
2、学生说出课文的主要内容。(课文主要讲了和田维吾尔族人民的风俗习惯和特点) 1分钟
三、提出问题：
1、过渡语：和田维吾尔族人到底有什么特点，课文又是怎样表达的？我们来仔细地读课文思考下面的问题：课文写了和田维吾尔人的哪些特点，把自己感兴趣的内容画一画，并把喜欢的原因做上批注，遇到不懂的问题，也可以圈出来。先自己独立完成，再在小组里讨论，把不懂的问题初步解决一下。1分钟
2、学生读文，圈画，思考，讨论。10分钟
3、学生说出不懂的问题。整合。预设：馕是什么？门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上也不能开花，为什么课文说盛开着鲜花呢？2分钟
四、解决问题
1,、课文讲了和田维吾尔族人豪气乐观、热爱土地、有爱美的天性、姑娘漂亮、小伙俊朗，能歌善舞、喜欢聚餐载歌载舞的特点。（板书）3分钟
过渡语：谁愿意说出自己感兴趣的内容?
2、学生汇报：
(1) 沙尘暴撕扯着黑暗中的一切。用上了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了恶劣天气。引导学生体会反衬的手法：自然环境这么恶劣，和田人有没有像作者一样缩在被窝里，（没有），他们而是迎着风引吭高歌，说明他们豪气乐观。其实这段是反衬的写法，用恶劣的环境反衬出和田维吾尔人的豪气乐观。提醒生在这处标出反衬。3分
（2）谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土馕里烤的！谁又能想到维吾尔人著名的食品鈥斺�斺危彩窃谕菱慰恿丝境傻模∮昧朔次实谋泶锓椒ā�
解释馕：一种烤制的面饼，是和田人的主食。
语言训练把他们改成陈述句。作者用反问的方法更强烈地表达出了和田人对土地的热爱，这两个感叹号，也表达出来他对和田人的敬佩和惊叹。我们来读一读这两个反问句，体会一下和田人对土地的热爱，也感受一下作者的惊叹之情。生读。
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