一、 说教材：

　　《和田的维吾尔》是鲁教版小学五年级下册第四组课文的一篇略读课文，它延续了本组课文对于祖国各地风俗的介绍，对同学们很感兴趣却又有待了解的新疆维吾尔族的风俗做了形象的介绍，将学生对于少数民族的风情引入到了字里行间，课文主要讲了作者在和田亲身感受到维吾尔族人特有的豪气与乐观，以及维吾尔族许多饶有趣味的风俗。从而可以感受到维吾尔族人鈥溩菔股�活再苦，感觉也是甜的鈥澋幕泶锢止鄣钠分省�

　　二、说教学目标

　　《语文课程标准》中指出：小学高年级学段的学生要能鈥溤谠亩林刑寤嶙髡叩乃枷敫星椋�初步领悟文章基本的表达方法鈥潯８�据教材编排和课文特点，考虑到学生的实际情况，我确定了以下几条教学目标：

　　知识技能目标：能够读记并理解课文中出现的鈥溤馗柙匚琛⑵烫旄堑亍⒚啦皇な铡⒒泶锢止垅�澋却视铩�

　　过程方法目标：有感情地朗读课文，学习文章条理清楚、结构严谨、生动形象的表达方法。

　　情感态度价值观目标：通过学习，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。

　　三、说教学重难点：

　　本文的教学重点是让学生了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点以及民族风俗。

　　体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中，则是本文的教学难点。

　　四、说教法

　　培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。因此教学时，我准备采用以下几种教学方法：

　　情境教学法：用生动形象的画面，载歌载舞的民族风情，拉近学生和文章的距离，引导学生积极的探索，主动地思考。

　　以读代讲法：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中受到情感熏陶，在读中体会维吾尔人豁达乐观的品质。

　　自主、探究法：学生之间相互启发，相互补充，，实现思维的碰撞，在讨论中了解维吾尔民族风俗的独特魅力。

　　五、课前准备

　　课件，通过采用多媒体手段，帮助学生入情入境理解课文内容，降低学习难度，提高教学效率。

　　六、教学过程

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　教师设疑：

　　同学们，随着对本组课文的学习，我们了解了北京过春节的习俗，藏族的藏戏，傣族、客家各具特色的民居，这节课，我们一起走入一个新的民族鈥斺�斘�吾尔族，对于维吾尔族，你了解多少呢？

　　（二）整体感知，自主探究

　　1、想一想，文中介绍了和田维吾尔人的哪几个特点？画出相关的语句。

　　这主要体现在维吾尔人豪气乐观、热爱土地、爱花，爱美，能歌善舞、喜欢聚餐这些方面。

　　2、请同学们朗读课文，在认真思考的同时，还要注意读准字音，读顺句子！