人教新课标六下：《为人民服务》教学设计（4）
教学目标 ：
1．学会7个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。
2．理解课文第一、二自然段的内容，受到革命人生观的启蒙教育。
教学过程 ：
一、揭示课题
1．简介张思德。
（可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。）
2．简介本文写作背景。
二、初读课文，整体感知
（一）学习生字新词
1．读准字音并练习组词。
2．说说容易写错的地方。
（二）请学生分自然段朗读课文，思考：
1．围绕这个中心，讲了哪几方面的意思？
2．说一说每个自然段主要讲了什么。
三、分自然段学习探究
1．学习第一自然段
（1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。
（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）
（2）抓住重点词语，体会句子表达的意思。
（3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。
（4）齐读。
2．学习第二自然段
（1）读课文，画出这段的中心句。
（人总是要死的，但死的意义有不同。）
（2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？
（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价
值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。）
（3）理解司马迁的话。
（4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。
（可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、邱少云、
雷锋、孔繁森、鈥︹�Γ�
（5）教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命
的生死观。
四、布置作业
1．抄写生字词语。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
第二课时
教学目标 ：
1．理解课文第三、四、五自然段的内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
3．朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学过程 ：
一、复习引入
1．指名读1、2自然段。
2．说说这两部分内容各讲了什么意思。
二、继续学习课文三、四、五自然段
1．学习第三自然段
（1）默读，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？
（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起
来。）
（2）理解复杂句子的意思。
（投影出示：因为我们是的，所以鈥︹�ξ颐蔷驼漳愕陌臁＃�
①指名读、齐读。
②每句话讲的是什么？
（第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句
讲，凡是鈥溗档枚遭�潯⑩�湺匀嗣裼泻么︹�潱还苁撬呐篮鸵饧颐嵌蓟峤邮堋⒄瞻臁＃�
③读这段话，注意句中三组关联词语。
2．学习第四自然段
（1）指读，思考：共同的革命目标是什么？
（取得全民族的解放，完全、彻底地。）
（2）为了实现这一目标我们应该怎样做？
（鈥湶慌吕砚�潯⑩�湶慌挛�潯⑩�溁ハ喟も�潱�
（3）抓住鈥溗赖闷渌�潱防斫忖�湶慌挛�潯�
（这鈥溊锝擦肆椒矫娴囊馑迹阂环矫妫慌挛比嗣窭嫘枰氖焙颍赂业赝ι矶�
出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、
蛮干造成本来可以避免的牺牲。）
3．学习第五自然段
自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？
三、总结
l．朗读课文，体会全文围绕鈥溾�澱飧鲋行模窃跹徊阋徊惚泶锏模�
（要使学生体会到课文所讲的五个问题，都是以为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全
彻底地。）
2．联系实际，谈学习体会
可以引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范，谈一谈从他们身上学到
了什么。）
四、布置作业
l．背诵自己喜欢的部分。
2．把自己觉得需要记住的语句抄写下来。
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