破凉镇中心小学 朱风太

　　学习目标

　　1、会写6个生字，能正确读生字、新词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容，关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

　　3、了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。

　　4、培养学生同情心和人道主义精神。

　　5、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

　　教学重点：

　　引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法。

　　教学难点：

　　理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子，如何让学生体会当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1．这个故事发生在160多年前的丹麦，在一个雪花飞舞的大年夜，有一个美丽的小女孩，她有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，发生了怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的夜晚。

　　2．板书课题。

　　二、初读课文，整体感知，理清脉络

　　1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。

　　2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。

　　3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。

　　三、学习课文第一部分。

　　1．认真听老师读课文的第一部分，然后说一说：这是一个怎样的小女孩？

　　2．用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，把自己的感受在文中的空白处写一写。

　　3．结合具体的语句汇报

　　（饥寒交迫－-只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；

　　人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。）

　　4．有感情地朗读第一部分课文，生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。

　　5．指名配乐朗读。

　　6．如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，又不敢回家，除了旧围裙里的火柴，一无所有。

　　四、学习课文第三部分。

　　1、指名朗读课文第三部分。

　　2、学生质疑。预设。

　　五、小组合作学习

　　1、过渡语：这么一个乖巧、可怜的小女孩最后悲惨的死去了。读一读课文语句：“……她死了，在旧年的大年夜冻死了。……谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”

　　2、思考：

　　（1）小女孩“曾经看到过多么美丽的东西”，她看到了哪些美丽的东西？为什么说“她曾经多么幸福”？如何理解小女孩“走向新年的幸福中去”？

　　试填写下表。

　　第一个“幸福”指：

　　第二个“幸福”指：

　　（2） “谁也不知道”谁又是指哪些人呢？小女孩的死亡与“谁”有没有联系？

　　解答：

　　第二课时

　　一、汇报交流

　　（一）交流所填写的表格内容。感受女孩的悲惨命运。

　　（二）感情朗读，体会幻想的“幸福”与现实的悲凉

　　1．把第二部分中描写“实在的事物”和小女孩“幻想”的部分用不同颜色的线条画出来。

　　2．选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。

　　3．学生朗读第5自然段。同学提建议，教师指导朗读。学生合作朗读。

　　4．指导朗读：小女孩的手冻僵了，她敢抽出一根小小的火柴来暖和自己的的小手吗，读出小女孩的犹豫；火柴燃起来了读出小女孩的惊喜，读出那种别样的幸福；可是火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读描写现实的句子，读出失望和悲伤。

　　5、回归重点句齐读

　　“谁也不知道（她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去）。”

　　6．自由练习朗读6-10节，把它的美丽与美好读出来。

　　7、回归重点句齐读

　　“……她死了，在旧年的大年夜冻死了。……谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”

　　现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。

　　8．比较句子：（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！（2）她又擦了一根。（3）她又擦着了一根火柴。（4）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

　　体会：女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了现实的残酷。

　　9．小结：这种幸福是一种短暂的幸福，是一种虚幻的幸福，更衬托了现实的悲凉。多么乖巧，多么善良的小女孩就这样悲惨地死去了，请用一种伤感的语气读重点句

　　“……她死了，在旧年的大年夜冻死了。……谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”

　　（三）交流题2，体会世态的炎凉，人情的冷漠，体会作者的思想感情

　　1，对比朗读

　　（1）“……她死了，在旧年的大年夜冻死了。……她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”

　　（2）“……她死了，在旧年的大年夜冻死了。……谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”

　　看见过小女孩的人们有一点点同情心，买下哪怕是一根火柴，哪怕是出于行善积德给她一个硬币，小女孩也不至于冻死在街头。无独有有偶，中国也有个这样的悲剧“朱门洒肉臭，路有冻死骨”，这是社会的悲剧，这是人类的悲哀。同学们请让我们把这美好而热情的同情心常常扎根在我们心灵的沃土上，记住培根说过“同情是一切道德中最高的美德”无论你贫穷或者富有，权位显赫或者地位卑微，记住第一代“成功学大师” 卡耐基说过“如果你拥有某种权力，那不算什么；如果你拥有一颗富于同情的心，那你就会获得许多权力所无法获得的人心。”缺少同情心的社会难免会让小女孩的悲剧再次重演。假如看到雪地里赤着脚的小女孩

　　假如

　　假如看到雪地里的小女孩

　　有人好心地买下她一根火柴

　　哪怕一根小小的火柴

　　她又怎么会

　　冻死在这繁华的大街

　　假如看到雪地里的小女孩

　　有人怜悯地给了她一枚硬币

　　哪怕一枚小小的硬币

　　她又怎么会

　　冻死在这繁华的大街

　　假如看到蜷缩在雪地里的小女孩

　　有人给了她一块面包

　　哪怕一块小小的面包她又怎么会

　　冻死在这繁华的大街

　　然而这一整天

　　谁也没有买过她一根火柴

　　谁也没有给过她一枚硬币

　　谁也没有给过她一点点同情

　　多么可怜的小女孩

　　多么凄惨的小女孩

　　二、拓展延伸

　　1．读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》。再把你想说的话写下来。

　　2．课外阅读安徒生的其他童话作品。

　　安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰写了168篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等，你读过了吗？

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