让我们用一个关联词来说：之所以凡卡向往乡下这种过不下去的生活，是因为在城里只有死路一条。这就是一种对比反衫的写法。

　　所以凡卡写信让爷爷把他从城里接回乡下去，这封信爷爷能收到吗？你怎么知道？确定。假如凡卡把地址写详细了，好心的邮差把信送给爷爷了，爷爷有没有能力把凡卡接回去。即使爷爷收到信，把凡卡接回去，凡卡和爷爷也不会过上幸福的生活。因为在俄国沙皇时代穷人是没有出路的。

　　爷爷能接回凡卡吗？是的，凡卡的救命信爷爷是收不到的。即使收到了也不能去接他。这个可怜的孩子，还在做着甜甜的梦：让我们用轻点儿来读，让我们慢点儿读，让他的梦做的再长一点儿。同学们，是梦，终究有醒来的一天，醒来的凡卡又过着怎样的生活？把你看到的，想到的，听到的都写进这首诗。

　　在鞋匠的家里

　　他忍受 ，

　　忍受 ，

　　忍受 ，

　　但他仅仅九岁……

　　我看见他 ，

　　看见他 ，

　　看见他 。

　　热闹的莫斯科有那么多人，

　　但 ，

　　繁华的莫斯科有那么多东西，

　　但 ，

　　在这圣诞的前夜，

　　我听见

　　他 ，

　　我知道

　　他 。

　　一阵思考之后，有一个学生这样动情地写道：

　　在鞋匠的家里

　　他忍受痛苦，

　　忍受劳累，

　　忍受饥饿，

　　但他仅仅九岁……

　　我看见他整天被老板娘毒打，

　　看见他经常被伙计们捉弄，

　　看见他整晚不能睡觉，只能为小崽子摇摇篮。

　　热闹的莫斯科有那么多人，

　　但没有一个关心他，

　　繁华的莫斯科有那么多东西，

　　但没有一样属于他，

　　在这圣诞的前夜，

　　我听见

　　他在向爷爷祈求带他回家，

　　我知道

　　他已经快不行了。

　　交流：

　　同学们，如果你了解凡卡就请你饱含深情地读出来。

　　同学们，这节课，我们走进凡卡了解凡卡的遭遇。触动我们内心最柔软的情感。那么你知道这篇文章是谁写的吗？是的我们在读名家名篇时，关注作者也很重要。回去读一读契诃夫的书，我们在小学学到凡卡，到初中我们还会学到契诃夫的变色龙，到高中还会学到《装在套子里的人》。

　　课前我们交流了自己的童年，无论你的童年是什么样的，相对凡卡来说，我们的童年都是无比幸福的。同学们，凡卡的梦破灭了，而我们的梦才刚刚开始，为自己的梦想努力吧！下课。