教学目标：

　　1、能正确读准“生锈、摩平”等词语，并能联系上下文或生活理解词语的意思。

　　2、有感情地朗读课文，整体把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

　　2、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。

　　教学重点：有感情地朗读课文，整体把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

　　教学难点：了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

　　教学过程：

　　课前谈话，聊岁数：

　　孩子们，童年马上就要过去了，回首自己的童年，如果让你用一个词来说，你想用哪一个词？

　　美好。美好的回忆是她的；

　　你的？

　　快乐。你看，灿烂的笑容，我能感受到你的快乐。

　　你的？难忘、幸福

　　想知道我的童年吗？

　　每个人都有童年，我的童年，生活并不宽裕，可是对吃得穿得并没有什么要求，就是想玩，上山挖野菜，下河去摸鱼。如果让我用一个词来说，我选自由。

　　这节课，我们要走进另一个人的童年，（课件：凡卡）好，上课。

　　今天，我们一起来学习一篇新的课文，——凡卡。这篇课文同学们已经预习了，不知预习的怎么样？我们一起来回顾一下。

　　好，先看看生字词的预习情况：出示词语开火车读，每人读一个词语。

　　生锈、摩平、这个词语读得非常准，这是一个多音字，通常情况下，读：摩擦、还可以组词观摩，对呀。而在这种情况下，只把揉皱的东西抚平时，就读摩。我们一起再来读一遍。

　　揉皱、很好

　　楦头 楦头是什么？不知大家在预习时有没有关注一下课下的注释。而在本课里，楦头还有另外一种作用？是什么（老板用楦头打凡卡的头）成了打人的武器。

　　撇嘴、蘸、暖炕、吭吭咳

　　吭吭咳当然要用到口了？把口字旁换成火字旁就是炕，烧得暖暖的炕。换提土旁，坑。组词，换提手旁，读抗，抗日，对抗。

　　同学们在预习课文时，能够借助工具书或者课下的注释，读准音，弄懂词意很会学习。

　　那么这篇课文讲了一件什么事？谁可以用简洁的语言概括一下。一下子就抓住了课文的主要内容

　　板书：凡卡 写信

　　除了信的内容还有别的内容吗？

　　还有凡卡对以前生活的回忆？有几次回忆？快看课文在哪里？第4.5.6.13自然段

　　好，同学们，在写一件事的时候，插入了对另一件事的叙说，这就叫作插叙。作者是采用回忆的方式来插叙的。板书：回忆、寄信

　　写完了信就要把信寄出去，你看这么长的一篇课文，我们用6个字就梳理了文章的脉络。这篇课文我有一些想法， 我发现作者除了在开头告诉我们凡卡9岁外，对凡卡外貌肖像人描写都不突出，那么凡卡究竟是个什么样的孩子？板书（ ）这节课，让我们再走进凡卡。深入到字里行间去了解。