3、指名交流，相机出示关键句段。

　　（1）亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

　　（2）亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。

　　（3）快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。

　　亲爱的爷爷，来吧！

　　这三处求助的语句，从字数上看，你发现了什么？（越来越少）但是凡卡回家的心情呢？（没有减少，而是越来越急切，越来越强烈）可以说是从请求，到恳求，再到哀求。

　　多么可怜的孩子啊，你也替凡卡求求他的爷爷吧。指生感情朗读。

　　4、读完了凡卡的信，我们知道了什么?（凡卡在城里当学徒，挨打，挨饿，整天干活，睡不好觉，生活非常痛苦，所以他哀求爷爷把他带回乡下去。）

　　五、围绕凡卡的梦，体会凡卡梦的破碎。

　　1、读凡卡的梦：凡卡的信终于寄走了，同时寄走了他满心的希望，他就是怀着这样的希望睡熟了。按照凡卡的想法，以后会发生什么事呢？（生自由谈自己的看法）

　　2、凡卡的梦会变成现实吗？引导重点：

　　醉醺醺的邮差，不清楚的地址，使信无法寄到爷爷手中。

　　即使寄到，他的梦也依然只是个梦而已：

　　在凡卡心中乡村生活的美好，其实蕴含着贫苦，更衬托出城市学徒生活的悲惨。

　　爷爷的年龄、做的事情都不足以养活一个渐渐长大的孙子，把孙子送到城里，是爷爷唯一的选择和希望。

　　最终，凡卡只能仍然留在莫斯科，过着他连狗都不如的生活。（板书：连狗都不如的生活）

　　六、反馈练习，布置作业：

　　1、用“指望、渴望、绝望、盼望、希望”填空。

　　凡卡（）回到爷爷那儿去，因此给爷爷写信。在信中，他向爷爷哭诉：“我的生活没有（）了！”写好信后，他满怀（）去寄信，梦中他（）爷爷早日来接他。但是，残酷的现实击碎了凡卡的美梦，带给她的是永远的（）。

　　2、作业

　　1、想知道小凡卡最终的命运，请大家找到作者契诃夫的原作——《凡卡》读一读。

　　2、续写故事。

　　凡卡睡熟了，他们见了乡下的爷爷，正在念他的信……

　　板书设计：

　　23 凡卡

　　没指望 （想回家）

　　挨打 挨饿 受困

　　连狗都不如的生活

　　（烟台航天小学 王春香）