教学目标

　　１、情感目标

　　通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

　　２、能力目标

　　⑴ 在整体感知课文的基础上，理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

　　⑵ 有感情地朗读课文。

　　３、知识目标

　　⑴ 学习本课生字、新词。

　　⑵ 通过学习本文以写信的方式用第一人称叙事的写作方法，从他的神态、动作、联想，来了解他的内心。

　　教学重点

　　理解凡卡写的信的内容，了解沙俄时代穷人家的孩子遭受的苦难，从而认识当时社会的黑暗。

　　教学难点

　　１、理清文章脉络。

　　２、理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

　　教学准备

　　录音、课件

　　教学设计

　　一、直接了当，导入新课

　　课前我们预习了《凡卡》这一课，查了字典，对课后的预习题进行了思考，今天我们继续学习这篇文章。

　　二、再读课文，了解大意

　　请同学们用自己最喜欢的读书方式再读课文，并思考问题。

　　课件出示：

　　朗读要求：读准字音；语句流畅；尽量做到有语气。

　　思考：这篇文章很长，主要写的什么？

　　（凡卡在莫斯科一家鞋店里当学徒，圣诞节前夜给爷爷写信。）（板书：给爷爷写信）

　　三、抓住重点，精读课文

　　１、课文按时间顺序除了写凡卡写信的内容，还写了什么？到课文中去找一找。

　　（①写信之前交待了在什么情况下写信；②写信之后是怎样将信发出去的。）

　　２、写信的过程中仅仅写了写信的内容吗？还写了些什么内容？（板书：回忆）

　　３、课文中哪些内容是凡卡给爷爷写的信？请同学们在课文中标画出来，然后读一读。（学生读读画画）

　　指名读凡卡给爷爷写的信，其余同学思考：凡卡给爷爷写信的主要内容是什么？（板书：诉苦、哀求接走）

　　读了凡卡给爷爷的信，你觉得下面 哪个词最能表达出凡卡想回到爷爷身边的心情？

　　课件出示：

　　词义辨析：希望──盼望──请求──哀求

　　（鈥湴�求鈥澮淮首钅鼙泶锓部ㄋ�受的苦，想回到爷爷身边的迫切心情。）

　　４、凡卡向爷爷诉了哪些苦？从哪些方面诉的苦？请同学们到课文中找出相关的句子读一读，议一议。

　　⑴ 分四人小组边读边议边归纳。（从吃、住、劳动、折磨、孤独等方面诉的苦。）

　　⑵ 全班交流汇报。（找出有关的句子来朗读体会。）

　　读出凡卡学徒生活中，不仅吃的数量少，而且质量差。睡的条件不好，只能睡在过道里，睡的时间很短。在劳动方面更是非常繁重的，要看孩子，要收拾鱼，还要替伙计们去打酒。不仅劳动内容多，而且劳动时间长。凡卡不但要承受这么繁重的劳动，还得承受老板和伙计们的折磨。他们从精神上、肉体上折磨这个只有九岁的童工，学徒生活中没有人关心他，照顾他，使他感到孤零零的。凡卡从吃、住、劳动、受的折磨、感到孤独这些方面向爷爷诉了苦，所以哀求爷爷将他接走。