人教新课标六下:《生活是多么广阔》教案(1)
教学目标:
1、能感悟诗歌所表达的情感,能理解第三小节的意思。
2、能感受文字的情感,从而有感情的朗读课文。
3、能把自己对生活的感受用文字记录下来,体裁不限。
教学重点:仿写第二小节诗歌,理解诗歌表达的情感
教学难点:能感悟诗歌所表达的情感,能理解第三小节的意思
教学过程:
一、激趣谈话,导入新课
1、激趣谈话:有人说:生活是一首歌,谱写着悲欢离合的曲调;也有人说:生活是一幅画,画面丰富多彩,现在就让我们一起走进生活的画面,并回味一下,这些画反映的都是一种怎样的生活?
2、出示多媒体课件:出示图片(图片包含学生们快乐的生活和延安艰苦奋斗的生活图片,进行对比)。这几幅图画的是什么?分别介绍图意。
3、学生谈对生活的理解。师:你对生活有怎样的理解和认识?你认为生活是什么?
4、小结:是呀,生活是多么的丰富多彩,绚丽多姿!说到生活,有一位诗人曾经写了这样一首诗《生活是多么广阔》。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗?(何其芳)他叫何其芳,是我国著名的诗人,他于1942年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。好,下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。
二、学习诗歌
1、齐读课题:提问:读了课题后你想知道什么?(为什么说生活是多么广阔?)
孩子们,你们可能想知道生活是怎样的广阔?生活是怎样的丰富多彩?我们来看看这位诗人是怎么说的?
2、整体感知
(1)自由朗读诗,读准字音,读通句子。有不认识的字可以问问同学。
(2)指名学生读课文,分节读,同学们一边听一边思考,通过刚才 的朗读你明白了什么?
(3)谁来说说你读懂了什么?
3、再读探究,突出重点、
(一)(1)学习第一小节,指名读这一节,谈体会。
体会一:生活很广阔,它像海洋一样。?(第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。)
(2)老师:难道广阔的就只是海洋吗?还可以怎么说?
句式练习:生活是多么广阔。生活是( )。凡是有生活的地方就有( )和( )。
(3)齐读第一小节。
(二)学习第二小节:生活是怎样的广阔呢?指名读第二小节,
(1)师生共议。
(2)同学们,生活还可以怎样的广阔呢?诗人生活在战争的年代,而我们生活在和平年代,我们又应当有怎样广阔的生活呢?想想,我们在课外做些什么呢?长大以后想做什么呢? 我们也来学习当一当小诗人,写一写反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗。
(3)交流写的诗:
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