苏教版一年级下册:《咏华山》教学实录
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、抓住重点词语理解课文内容,并能诗文对照,体会古诗的意思。
3、理解课文,使学生感受到华山的雄伟壮丽,
激励学生努力学好语文,用好语文。
教学重难点:对课文第二段诗文的体会领悟。
教学准备:板书词语、课件、奖品;
查找华山资料,我国名山的资料。
教学方法:品读课文、看图、谈话。
教学过程:
一、复习词语,引导说话。
1、师:这节课我们继续学习25课,齐读课题。
2、出示词语:宋代 寇准 登华山 七岁
艰难 山顶 举头 回首
情不自禁 吟诵
连连点头 称赞
字音:师:谁能读准这些词语?朗读要求:读正确,声音响亮。
指名读,一二两组、三四两组比赛读。开火车读“称赞”。
字形:师:“宋代”的“代”是左右结构,需要注意什么?
生:“代”右边不能多一撇!可以和“找”比较。
3、引导说话。
师:谁能选用其中的词语来说话?其他同学听听他选用了那几个词语?
生:他们艰难地爬上了山顶。(选用了艰难和山顶两个词语)
生:寇准登华山时吟诵了一首诗。(选用了寇准和登华山三个词语)
……
【设计意图:复习词语从字音、字形、理解词义三方面进行。通过指名读、比赛读、开火车读等形式巩固字音;指导学生再记忆容易错的“代”字,在课堂上的稍加点拨却能起到很大的作用,让这个字的正确率得到很大提高;选词说话既是理解词语又是训练说话,同时还起到过渡语的作用。】
二、初读古诗,激趣导入。
过渡:这就是寇准登上华山顶时吟诵的诗。
1、出示古诗:
只有天在上,更无山与齐。
举头红日进,回首白云低。
师:谁想来读读这首古诗?其他同学听他是否读正确、读流利了。
生:指名读,评价。自由读。齐读。
【设计意图:初读这首古诗只要求朗读正确流利就可以了,目的是在指名读、自由读和齐读的形式中激发孩子们想学习和了解古诗的兴趣,为下面理解古诗做好铺垫。】
2、过渡:同学们,想去看看华山吗?
展示华山的壮观图片,学生仔细观看。
3、师:华山给你留下了什么印象?指名说。
三、学习课文,品读古诗。
1、 看图一学习第二节第一句话。
(1)师:这首诗是寇准和先生去登华山时所作。现在我们跟着寇准和先生一起来到了华山脚下。
师:站在华山脚下向上看,你看到了什么?
生:我看到华山很高的样子。
生:山顶上的树看起来很小。
师:登山的路是一级一级的台阶,看起来怎么样?
生:登山的路是歪歪扭扭的。(师:纠正用弯弯曲曲这个词,体现用词的准确性。)
生:山路显得很窄,走在上面会很害怕!
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