苏教版二年级下册:《快乐的节日》教案(3)
执教内容 |
快乐的节日 |
课时: |
2课时 | ||
教学三维目标: |
学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。有感情地朗读课文,会背诵课文。体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情, | ||||
教学重难点: |
正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。 | ||||
教学准备: |
课件 | ||||
教学设计: |
个性化修改: | ||||
第一课时 教学内容 初读课文,学习生字。 学生学习过程 一、课前导入: 老师写出课题后让学生齐读,课题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。) 1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。 2.让学生根据老师出示的问题细致观图。 (1)图上有谁?他们在什么地方干什么? (2)他们为什么这样高兴? (3)图上还有哪些景物? 这几个问题,老师事先可写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。 回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是:因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。 3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。 二、初读课文,创设情境 1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。 2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。 3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。 4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。 5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩 鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。 学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。 6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。 7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。 8.学生分小组练习朗读。 9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。 作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。 板书设计: 鲜艳 美丽 小溪 流淌 感谢 培养 勇敢 飞翔 第二课时 教学内容 理解文章内容。 学生学习过程 一.导语: 每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。 二、理解课文内容 1.一个同学朗读全文,其它同学体会少年儿童的心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。 3.分小节学习,体会快乐的心情。 第一小节写了哪些景物?学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。) 齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。 默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话? 少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。 齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。 以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。 三、学习第三小节,畅谈自己的理想 1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?老师板书后问:为什么要感谢祖国?怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。) 2.我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么? 分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办呢? 再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。 3.老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。 4.齐读全文,要读出感情。 四、反馈 说说每小节的主要意思是什么? (①通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。) 板书设计: 快乐的节日 有我们就更加美丽 长得丰满 将来 飞向理想 我们就充满希望~~~ | |||||
教后记 | |||||
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