教学目标：

　　1、通过寓言故事，知道成语“教狐假虎威”的意思， 对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。

　　2、学会用“如果……就……”说话。

　　3、有感情地分角色朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1、对寓言故事，既要尊重学生的独特的体验，又要引导学生有正确的价值取向。

　　2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文。

　　教学准备：

　　DVD、狐狸、老虎图案。

　　教学流程：

　　一、揭题设疑，导入新课

　　（出示虎狐图案）同学们，知道这些是什么动物吗？（虎和狐）

　　谁能说说你对这两种动物有什么看法？(学生说)

　　一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。狡猾的狐狸和威猛的老虎之间会发生什么样的故事呢？今天我们就来学习一篇关于老虎和狐狸的寓言故事。

　　板书：狐假虎威

　　看清生字“狐”这个字读（hú），意思是指狐狸，“虎”的意思是老虎，“威”字是什么意思？“假”字又是什么意思呢？这个成语是什么意思呢？“狐假虎威”这个故事的内容又是如何呢？就让我们通过对课文的学习来解答吧！

　　二、DVD演示课文内容。要求学生边看边听边想：课文主要写了什么。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、下面请小声读课文，一边读一边想，要求：借助拼音读准字音，读通读懂课文。（生自读课文。）

　　2、读了课文，你们知道这个成语故事的内容了吗？谁愿意说给大家听呢？（生复述课文内容。）

　　四、品读感悟，内化体验

　　1、狐狸是怎样借着老虎的威风把小动物吓跑的呢？故事是怎么开始的呢？（指名读第一自然段。）

　　①想想当时老虎和狐狸各自的心情怎样？它们会想些什么呢？

　　②老虎要吃狐狸，说明什么？（老虎凶猛）

　　③（出示图片）多么凶猛的老虎啊！眼看狐狸就要被老虎吃掉了，想想狐狸的心里是怎么想的呢？ （害怕）

　　2、接下去发生了什么样的事呢？请大家用自己喜欢的方式读读2—7自然段。（生同桌互读，小组分角色读。）

　　①这个时候狐狸是怎么办的呢？ DVD演示2—7自然段内容。

　　②狐狸一共说了几次？（3次）请找出第一次说的话，齐读。

　　老天爷是什么人？狐狸说话时是什么样的语气？（趾高气昂）能用这种读读狐狸说的话吗？

　　③了解关联词“如果……就……”，并用它说话。

　　④老虎对狐狸说的话信吗？可用个什么词来形容？（半信半疑）

　　⑤狐狸又是用什么办法打消老虎的疑虑的？指导朗读第4—7自然段。重点指导读狐狸第二次说的话。（用自信的语气读）

　　来到大森林里，狐狸和老虎一前一后地走着，（DVD演示内容），它们各是怎样的神态？可让学生表演。相机理解：纷纷逃命、得意洋洋。