教学目标：

　　1、有感情地朗读，会创造性地复述课文；能选择自己喜欢的学习方式参与学习，表达对课文的理解。

　　2、感受少年冒死巧谏吴王的勇气和才智，懂得劝说别人应讲究方式方法；明白不能只看眼前利益而忽视身后的隐患的道理。

　　教学重点和难点：复述课文，理解鈥滙�螂捕蝉鈥澋纳羁毯�义。

　　教学准备：

　　1、教师准备：鈥滙�螂捕蝉鈥滷lish动漫课件，相关课文文字片等。

　　2、学生准备：搜集了解春秋战国的一些历史。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、今天我们来学习一个寓言故事，板书：寓言故事

　　2、请大家回忆一下，什么是寓言故事？

　　（通过一个小故事说明一个深刻的道理。寓言是我们中华民族语言中一颗璀璨明珠，有很强的表现力，运用得好，产生的力量可抵千军万马。不信，我们一起来学今天的这则寓言故事。）

　　3、我们以前学过哪些寓言故事？

　　滥竽充数掩耳盗铃 自相矛盾 揠苗助长

　　4、板书课题，今天我们学习的寓言故事，齐读课题鈥斺�旙�螂捕蝉。

　　5、整体感知：这则寓言讲了一个什么故事？又诉我们一个什么道理呢？我们一起学习课文。

　　二、检查预习？

　　1、结合预习回答下列问题：课文讲了一件什么事？故事的起因、经过、结果怎样？少年用什么方式劝阻吴王？

　　2、交流以上问题。故事的起因（吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻）、经过（一位侍奉吴王的少年讲述鈥滙�螂捕蝉鈥潱�巧妙地劝说吴王）、结果(吴王终于明白过来了。打消了攻打楚国的念头)

　　3、指名读词语

　　三、学习故事的起因

　　1、出示第一段：齐读

　　2、思考交流：吴王准备出兵攻打楚国，反对他的大臣们是怎么认为的？（大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的机会很大，但是如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。）结合当时情形理解：趁虚而入、不堪设想，）你认为大臣们的话有道理吗？（交流补充课外知识在春秋战国群雄纷起的年代，各国都有吞并其他国家的雄略和野心，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，只要国力稍弱一点儿，就会被奴役，侵略，甚至侵吞，战争劳命伤财，受害的老百姓。）吴王有什么表现？你认为吴王是一个什么人？理解鈥湽讨粹�潱�有感情朗读吴王的话。

　　3、谈话：这个时候谁还敢来劝！大臣们无可奈何，急得如热锅上的蚂蚁，怎么办呢？有一位侍奉吴王的少年却改变了吴王这一决定，他是怎么做到的呢?看2-12段思考回答，指名再说说故事经过

　　四、引导解析少年所讲故事，品析人物

　　1、少年为吴王讲了螳螂捕蝉的故事使吴王恍然大悟。我们一起来评读一下这故事。

　　2、出示故事：花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道有个侍奉吴王的少年拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢。（齐读、指名读）