教材分析：

　　《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。本文以“合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。

　　教学建议：

　　基于以上认识，我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学重点、难点：

　　能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、导入新课，审题质疑。

　　1、上次我们和六（3）班举行了一次拔河比赛，谁能来说说我们班为什么会输？

　　2、“人心齐，泰山移。”的确如此，看来我们还没有学会如何合作。今天我们就要来（板书课题：14.学会合作），学生读课题

　　3、齐读课题后，提问：读了课题，你有什么疑问吗？生自由质疑：

　　（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……师根据学生的回答依次在黑板上写上问题。

　　4、看来，同学们的问题还真不少呢，赶快读读课文吧，爱动脑子的你一定能从课文中找到答案的。

　　二、初读课文。

　　1、初读课文。出示自读要求：

　　(1) 自学课文中的生字新词，练习正确流利地朗读课文。

　　(2) 思考审题时提出的几个问题。

　　2、检查自学效果。

　　(1) 出示词语。

　　钥匙 孤立 典范 嘴唇 悠扬 倾泻 和谐 协作 瓶子 牺牲 顾名思义 卓有成效 情不自禁

　　(2)指名分小节朗读课文，注意读准带点的字，随机了解学生词语的掌握情况。

　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。顾：看到。

　　卓有成效：成绩效果显著。

　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　　和谐：配合得适当、匀称。

　　交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

　　铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

　　(3)指名回答审题时提出的问题。重点解决前二个，第三个可放到第二课时。