（2）从哪里也可以看出这一点？（“不要人夸好颜色”）

　　“不要人夸好颜色”：这株梅花不与众花争奇斗艳，洁身自好。

　　师小结：是的，王冕笔下画的是一株冰清玉洁的梅，它不与众花攀比，不夸颜色、洁身自好。真实与众不同啊！（板书：不夸颜色）

　　（3）继续，还有什么特别之处？

　　“只流清气满乾坤”：只愿散发一股清香，让它充满整个天地之间。（相机关注“流”与“留”）

　　追问：你觉得这梅花散发的还有什么？（如傲霜斗雪、不畏严寒的精神，冰清玉洁的内在气质等。）

　　指导朗读：能读出那一份气节、这股精神来吗？（指名读，齐读）

　　2．是啊，这股清气不仅是梅花的幽香，更是一股正气，一种高尚的精神品质！让我们一起再来好好的吟诵这首墨梅！

　　3．闭上眼睛，让你的思维跨越时空，让你的想像飞起来，飞到元代王冕家的小院子里。（配乐，读诗）现在，你再来夸一夸眼前的这株梅花——

　　4．师小结：同学们，你们和王冕一样，真了不起！在常人眼里，人们爱梅，爱梅的姿态，爱梅的颜色；而王冕却从不同的角度去欣赏梅。诗人抓住“不夸颜色”和“只流清气”的特点，表现了梅花的质朴与高洁，他要赞美的是梅的品质！（板书：梅品）

　　让我们带着一个又一个赞叹再来看看这些作品（出示水一组墨画）。你能找出拿一幅是王冕的墨梅吗？（生找）是的，这幅就是王冕的墨梅图，我们学的这首古诗就是这幅画的题画诗（出示古诗，齐读）。

　　5．王冕笔下的梅真是与众不同！那么他为什么要用这种独特的手法来画梅、写梅？要想更好地理解这一点，我们还要从诗人身上去发现。就让我们走进王冕——（出示）

　　（1）讲述

　　（2）听完刚才的小故事，你仿佛看到了一个怎样的王冕？（交流，相机板书：淡泊名利 坚贞纯洁）

　　（3）这不正是王冕的品格吗？（板书：人品）所以人们都这样称赞王冕：“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”（出示）

　　这里，你又发现了什么，感受到了什么？（交流）

　　5．是的，王冕写梅花其实就是在写自己呀！这首诗正是诗人的自我写照。墨梅寄托着王冕的情怀，诉说着王冕的志向：（出示诗句，齐读）

　　他咏的是梅，言的是志啊。和我们学过的《石灰吟》一样，表面写某一事物，其实是在寄托自己的志向，这种手法叫——托物言志（板书）。作者借墨梅的朴素淡雅清气袭人来寄托自己淡泊名利坚贞纯洁，实在是妙不可言，再读全诗。

　　6．总结：他画的梅简练洒脱，别具—格，他这人坚贞不屈、傲骨铮铮，梅品与人品合二为一，诗情画意交相辉映，使这幅作品成为了不朽的传世名作。王冕的《墨梅》图至今仍在故宫博物院珍藏。让我们也牢牢地记住这首诗吧！（有感情地齐声朗诵）

　　四、拓展延伸，积累经典

　　1．王冕的《墨梅》正是咏梅，赞梅的上乘之作。梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征。历代有志之士，讴歌梅礼赞梅。让我们一起来回味那些绝美的诗篇。

　　（1）互动：邀请学生上台操作透镜，找读古诗。

　　（2）全部出示，选择自己喜欢的读一读。

　　2．在我们学习的课文、古诗中，有很多用这种托物言志的写法的。郑燮的《竹石》就是其中一首。

　　（1）出示古诗欣赏。

　　（2）交流理解。

　　（3）积累。

　　板书：

　　墨 梅

　　不夸颜色 淡泊名利

　　托物言志

　　只流清气 洁身自好

　　梅品 人品