小学数学五年级下册：《分数的简便计算》教案

　　教学内容：

　　教科书第119页例2及“做一做”和练习练习二十三的第5——8题。

　　学习目标：

　　1、知识目标：理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用。

　　2、能力目标：会用运算定律进行一些分数加法的简便计算，通过分数加法的一些简便运算的学习，培养灵活计算的能力。

　　3、思想教育目标：进一步养成认真审题的良好习惯，自觉选用简便方法进行分数的加法运算。

　　教学重、难点：

　　会用运算定律进行一些分数加法的简便计算，培养灵活计算的能力。

　　教学过程

　　一）直接引入新课

　　1、出示例题：

　　请学生比较这两道题的大小。

　　让最快比较出结果的同学说说是怎样比较的。

　　2、学生之间交流快速比较的方法。指名汇报。

　　教师根据学生的汇报总结：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

　　指名说说例题使用了加法的哪些运算定律。

　　3、练习：（做一做）

　　（1）第1题，学生独立完成填空题，然后让学困生说说运用了哪些运算定律。

　　（2）第2题，学生在练习本上完成，做完后集体订正。

　　（二）巩固练习

　　1、练习二十三的第5题，学生独立完成，做完后集体订正，让学生说说应用了哪些运算定律。

　　2、练习二十三的第6题，学生独立填写，集体订正，指名说说是怎样做的。

　　3、练习二十三的第7题，学生独立完成，做完后集体订正，让学生说说应用了哪些运算定律。

　　4、练习二十三的第8题，学生先填空，然后观察、小组讨论，将自己的发现在小组内说一说，然后全班交流，最后学生用自己的发现进行计算。

　　动脑筋：学有余力的学生完成。

　　（三）全课小结

　　今天我们学了什么？还有什么疑问的地方？做这类题要注意什么？在分数加法里，可以根据一些数加起来是整数的特点，应用运算定律计算比较简便。

　　板书设计：

　　分数的简便计算

　　教学后记：数学来源于生活，在学生学完分数加法后，直接教学分数减法，用整数1减一个分数，这样处理显得比较自然。教学中，让学生通过讨论集体交流，理解算理，然后电脑出示图示进一步理解算理，形象直观。整节课从直观到算式，再从算式到直观来理解。力求把枯燥的数学课上出趣味来。