第 3 课时

　　教学内容

　　复式折线统计图

　　教材第126 、127 页的内容及第129 一131 页练习二十五的第1-3 题。

　　教学目标

　　1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

　　2 ．培养学生分析问题的能力。

　　3 ．体会统计在生活中的作用。

　　重点难点：归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。

　　教具准备

　　教学挂图 小黑板

　　教学过程

　　（一）导入

　　出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。

　　提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？

　　学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。

　　提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。）

　　师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用呈现两个单式折线统计图。

　　（二）教学实施

　　1 ．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？

　　学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。

　　2 ．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？

　　学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。

　　3 ．引导学牛回答教材第126 页例2 中的问颗，从而讲一步认识到从｛两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。

　　4 ．指导学牛异成教材第129 负练习二十五的第l 题。I 学生看图回答问题，得出7 一15 岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。

　　5 ．完成教材第129 、130 灾练习二十五的第2 、3 题。，学生看图回答问题，全班交流。

　　（三）思维训练

　　下面是2005 年1 月22 日到28 日北京市空气中可吸入颗粒物指数的统计数据。

　　2006 年’月… ｛{ 1 11 … 查阅2006 年同期北京市空气中可吸人颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。

　　查阅2006年同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。

　　板书设计： 复式折线统计图

　　教学后记：通过这节课的教学，我觉得教师在备课之前，应该先读懂教材，思考你要教会学生些什么？用怎样的方法让学生容易接受你所教学的内容。然后确定你要完成的教学目标，教学的重点，难点。再多从学生的角度去思考问题，，这样我们的数学课一定会更然后再来精心地设计你的教学过程加精彩！

　　课 题 第 4 课时

　　教学目标

　　1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

　　2 ．培养学生分析问题的能力。

　　3 ．体会统计在生活中的作用。

　　重点：进一步归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。

　　难点：进一步归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。

　　教法 引导探究

　　教学设计流程

　　（一）完成教材第130 灾练习二十五的第4 题。

　　（二）导成教材第131 负练习二十五的第5 题。

　　小结：条形统计图不较容易比较各种数量的多少，折线统计图不但可以很快比较出各种数量的多少，还能看出数量增减变化的情况。

　　（三）课堂作业新设计

　　2005 年春节期间龙潭湖庙会和厂甸庙会游览的统计图。

　　根据上面的统计图，回答问题。

　　( l ）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？

　　( 2 ）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？

　　( 3 ）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？

　　( 4 ）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？

　　（四）课堂小结

　　本节课，我们研究了复式折线统计图的特点和绘制方法。通过学习知道复式折线统计图可以容易看出两个数据的变化情况，并会根据需要选择合适的统计图来描述数据。