教学目标：

　　1、学会“蛙、捧、野”3个字，读准词语。

　　2、学习用普通话正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、通过阅读，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、回顾前文，概括内容。

　　师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了诗歌一、二行，欣赏完湖边的美景，谁能说说你看到的湖水是怎样的？（课件出示湖水图）

　　生：我看到了……

　　师：一池圆圆的湖水，亮如明镜，绿如翡翠，天上的白云，远处的青山，旁边的花草树木都把自己的影子映照在湖水里。多么美的景色呀！难怪诗人称赞道：这里的风景最美：（课件出示句子生齐读）瞧，一群可爱的词宝宝也忍不住把自己调皮的身影留在了这里。（课件出示词语）谁来当小老师带着大家读一读？

　　2、小老师领读，生齐读词语。

　　3、导入新课。

　　师：这里不仅有最美的风景，还有许多好听的音乐呢？大家想听吗？

　　生：想。

　　师：那就请你们打开课本的101页，自由读诗歌的第三句，边读边用小铅笔在描写声音的句子下面划上横线。

　　二、学习诗歌第三句

　　1、学生自由读文找句子。

　　2、指名说说听到了哪些声音。（师相机板书：小鸟唱歌、蟋蟀弹琴、啄木鸟敲木鱼、青蛙打小鼓）

　　3、学生读句子学声音。

　　师：这里的声音可真多呀！你最喜欢哪种声音呢？赶快把你喜欢的声音学给同桌听听吧！还可以加上有趣的动作哟！

　　（1）同桌互学小动物的声音。（师巡视指导）

　　（2）指名学给大家听。（师生评议）（课件出示相应的句子和声音）

　　①学生学啄木鸟敲木鱼的声音。（课件相机出示和尚敲木鱼图）

　　②学生学青蛙打小鼓足勇气声音。

　　③学生学小鸟唱歌的声音。（叽叽叽、喳喳喳）

　　④学生看视频听蟋蟀弹琴的声音。

　　师：大家仔细看，认真听，蟋蟀真的会弹琴吗？

　　生：它不会弹琴，它的琴声是两只翅膀摩擦时发出的声音。

　　师：你观察得可真仔细呀！这里是把蟋蟀当作人在写，是一种拟人的写法。这种写法可以让句子变得更加生动有趣。同学们平时写话也可以用这种写法，让写话变成一件快乐而有趣的事情。

　　4、指导朗读，感受音乐的美妙。

　　（1）指导读句子。

　　师：小鸟的歌声，蟋蟀的琴声，啄木鸟和小青蛙的敲打声演奏出了一首大自然的交响曲，多么美妙的音乐呀！（相机板书音妙）谁来读读这个句子？（课件出示句子：多么好听的音乐）

　　（2）指名分角色演奏交响曲。

　　师：这么美妙的交响曲，哪四位同学愿上来分角色演奏一番？如果加上动作就更有趣了！

　　（3）师范读第三句，学生评议。（课件出示句子）