酉阳实验小学校 彭月华

　　教材分析：

　　《谁住顶楼》是义务教育课程标准实验教科书语文西师大版二年级下册第三单元的一篇讲读课文。这是一篇生动有趣的童话故事，主要讲新楼房盖好了，动物们围绕鈥溗�住顶楼鈥澱飧鑫侍庹箍�激烈的讨论。从动物们的对话中我们感受到邻里间和睦相处,互相谦让的气氛。

　　全文共10个自然段,以小马、小猴、小狗的对话为主线，体会课文内容，学会与人相处。以生动有趣的情节为凭借，服务于识字、写字教学重点。

　　教学目标：

　　1、认识本课鈥湼恰⒂隆⒈拟�澋�11个生字，会写鈥溋铩⒂扳�澋�8个字，自主识记字形，感受汉字的形体美。

　　2、初步了解课文内容，读通读顺课文。有感情地朗读对话。 3、初步感知与人和睦相处。

　　教学重难点：

　　认识本课生字，指导书写鈥溋镡�濃�溣扳�澋淖中巍�

　　教学准备：

　　多媒体课件、生字卡片。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入、整体感知

　　1、师：课前和同学们认识了很多动物。今天有几只可爱的动物来到了我们的课堂上，一起来叫出它们的名字吧。

　　展示课件。（学生叫出课文中动物的名字）

　　2、师：这些动物之间发生了一个有趣的故事。一起去看看吧。

　　打开书，用自己喜欢的方式读一读课文。一边读一边把不认识的生字娃娃勾出来读一读。

　　学生自由读书

　　3、师：动物们在森林里盖起了新楼房却为了一件什么事争了来？

　　生：为了谁住顶楼的事。

　　揭示课题《谁住顶楼》

　　二、随文识字、发展语言

　　1、师：为了谁住顶楼的事动物们你一言我一语的争论了起来。它们最先想到不能让谁住顶楼呢？为什么老牛爷爷不能住顶楼？

　　2、谁又第一个要求自己住顶楼？小马怎么说？

　　出示（小马自告奋勇地说：鈥溛易《ヂィ�我爱跑步，身体好。鈥潱�

　　抽学生读，其他学生仔细听，遇到读不准的字请小老师及时纠正。读得好的就教读鈥溣骡�澴帧�

　　师；谁会帮鈥溣骡�澱遗笥眩�

　　生自由扩词

　　教师根据学生说的内容相机表扬。

　　师：课文中还有一个词，读一读。

　　学生读词 自告奋勇

　　师：老师待会有一大堆作业本要抱回办公室，谁愿意帮助我？

　　学生纷纷举手

　　引导学生在语言环境中理解自告奋勇

　　3、小马的建议动物们同意了吗？谁不同意？看看它怎么说？

　　（鈥湶恍校�不行。你脚步太重，影响大家休息。鈥澬⊥盟担�鈥溁故侨梦易《ヂグ伞Ｎ伊�蹦带跳脚步也轻。鈥潱�

　　学生齐读句子。

　　学学小兔子怎样跑步？

　　学生快乐地学兔子跑步。

　　师：课文中有一个词语写的就是你们刚才的动作，谁知道？

　　认读词语 连蹦带跳

　　学习生字 蹦 注意读准后鼻音

　　分析字形

　　蹦字的部首是什么？足字旁。想想为什么用足字旁？

　　学生讨论分析问题