教学目标

　　1. 自主认识本课生字，工整书写田字格中的字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中，体会人物的情感。

　　3. 理解课文内容，联系生活实际，说说自己的感受。

　　教学准备

　　教师：教学挂图，生字、词语卡片（或课件）。

　　学生：了解自己家人的生日。

　　教学重点：

　　认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学课时：

　　1～2课时。

　　教学设计过程：

　　一、齐读课题，质疑导入

　　1. 齐读课题。

　　2. 课题质疑：

　　孩子们，读了《天蓝色的纽扣》这个题目，你会有哪些想法？

　　二、初读课文，自学生字

　　1. 自由读课文，圈出生字多读几遍。

　　2. 多种形式读准生字字音。重点指导“硬”“省”“零”“鞋”“睁”“镇”等字的读音。

　　3. 检查自读情况，可采用分段读、指名读、同桌互读互评等形式。

　　4. 再读，想想课文讲了一件什么事。

　　三、细读课文，体会感情

　　1. 细读课文，想想：你读懂了什么？还有什么地方不明白？

　　2. 找出胖胖熊想给妈妈买哪几种礼物的句子，指导读好这些句子。

　　3. 引导学生结合课文或生活实际了解“舒服”“很好”“又干净又漂亮”“最快乐”等词句，体会其在课文中所表现的情感。

　　4. 你有过胖胖熊这样的秘密吗？

　　5. 指导有感情地朗读课文。

　　四、创设情景，角色表演

　　学生分角色表演朗读

　　五、拓展延伸，激发情感

　　1. 完成课后第3题，老师表扬填得多的孩子。

　　2. 给妈妈（或爸爸、爷爷、奶奶……）写一句生日的祝福语。

　　六、巩固生字，指导书写

　　1. 让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

　　2. 全班交流汇报识记字形方法，老师点拨。

　　3. 学生练习，自评、互评。

　　4. 书写生字注意“冒”“睁”“零”字的字形。