一、教材分析

　　1、《毕业赠言》是浙教版九年义务教育六年制小学语文课本第十二册第六单元的听说训练，是小学阶段的最后一篇听说训练内容，是对小学阶段听说训练内容的一次综合练习和全面检阅。对于每一位即将毕业的六年级学生来说，这次的听说训练内容，既是他们学习语文知识的需要，更是他们进行人际交往的需要。

　　2、《毕业赠言》听说训练通过先让学生听准备好的毕业赠言录音，能辨其优劣；再听录音，能说出其优劣的原因，并总结归纳出优秀毕业赠言的标准；三听录音，结合录音内容，按着标准，针对每个同学各自不同的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她），并从中感受和体会同学之间极其纯真美好的情感，进一步激发学生学习祖国语言，应用语言文字的兴趣。

　　3、依据《新课程标准》，根据本单元训练重点，结合学生的年龄特征、知识能力和认知规律，我认为该听说训练内容上教学重点是：让学生听清几则毕业赠言的内容，能正确判断其优劣，提高分辨是非的能力；能准确分析其优劣所在，并在此基础上，让学生归纳总结出优秀毕业赠言所具备的标准，根据同学不同特点说、写适合、得体的毕业赠言。学生的学法，决定老师的教法，教学的重点也决定着教学的难点，所以，能说清毕业赠言的优劣的理由，写出有特色的毕业赠言应为这节课的教学难点。

　　二、目标定位

　　1、长期以来，我们的教育着眼于知识的积累。随着科技的发展，人类社会所创造的知识在不断地翻番，只着眼于知识积累的教育已不符合鈥溔�个面向鈥澋木�神，《新课程标准》在鈥溄萄�目的鈥澲芯哂星罢靶浴⑾拭鞯刂赋觯衡�溞⊙в镂慕萄вα⒆阌诖俳�学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础鈥潯Ｍ�时，鈥溡匀宋�本鈥潱�强调学生的主体发展。

　　2、参照《新课程标准》，结合本班学生学习实际和本单元训练的重难点，制定以下教学目标：

　　A、知识目标：能正确分辨录音中毕业赠言的优劣，并能说出判断优劣的理由，提高明辨是非的能力。

　　B、能力目标：选择自己熟悉的一、二位同学，根据他们各自的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

　　C、情感目标：在互赠毕业赠言的过程中感受同学之间纯真美好的友情。

　　三、学法指导

　　1、本节课我采用发现法、讨论法和自主学习等学习方法。

　　2、苏霍姆林斯基说过，鈥溤诙�童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者鈥潯Ｐ⊙П弦担�现在对于学生来说，可谓是伸手可及、指日可待的事了。在听完一遍录音后，在老师所创设的情境下，学生一定会有把自己积聚多年的情感释放出来的强烈愿望。这个时候，老师就可以充分发挥主导作用，体现学生的学习主体地位，让他们从中做出判断，辨其优劣。