文本细读

　　这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩,让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。

　　全诗共六个小节,描写了孩子们从殷切地盼望了鈥溦�整一个冬天鈥�,到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息,直至尽情地嬉戏、玩耍,将喜悦之情表现得淋漓尽致。

　　第一小节仿佛是一个个特写镜头,春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画,春天的美好跃然纸上;第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息;第三小节至第六节诗歌为我们鈥溚柒�澇鏊姆�戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶,是爱,是怜,是珍惜;问候开放的雏菊,是欣喜,更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒;明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草鈥︹�σ磺卸际悄敲瓷�机勃勃,让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。

　　诗中的孩子们在大自然中欢笑,于是,读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉,便也拥有了大自然般博大的情怀,浓浓的爱意,从而更加热爱大自然,热爱我们这个世界！

　　教学目标

　　1．认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解鈥溝�息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住鈥澋却视锏囊馑肌Ｄ苷�确拼读鈥溒�、禁鈥澚礁龆嘁糇帧�

　　2．能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。

　　过程与方法目标

　　1．继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

　　2．通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。

　　情感态度与价值观目标

　　通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣导入新课

　　教师先板书鈥溝�息鈥�,指名学生读。引导学生交流自己对鈥溝�息鈥澋睦斫狻�

　　师：春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？鈥潱ㄑ�生畅所欲言。）

　　春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达鈥湸旱南�息鈥潯Ｎ颐抢炊烈欢�,看看谁能收到这些消息。

　　设计意图：创设情景,激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。

　　二、初读课文,自学生字

　　1．学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

　　2．出示生词卡片,指明读,注意鈥溒�鈥澥歉龆嘁糇�,漂白、漂亮

　　开火车读。

　　3．用各种形式理解文中词语。

　　鈥溒�白鈥潯⑩�溓Ｒ�鈥潯⑩�湴�怜鈥潯⑩�溔冈锯�潯⑩�溕ρ麾�澋却视锟梢越岷鲜�中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。