一、活动目的：

　　1、使学困生认识到倾听的重要性和必要性。

　　2、帮助学困生总结有效倾听的方法，即：精神集中，静心倾听；倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。

　　3、通过本次活动，使学困生感受到倾听是一种美德，是一种艺术，更是一个人获得知识的有效渠道，从而自觉养成倾听的好习惯。

　　二、活动过程：

　　（一）生活引入：

　　以“你听见了吗”，引入本次活动主题——学会倾听。

　　小结：在日常的人际交往和学习过程中,常常需要我们注意倾听，那么如何倾听才是一个合格的倾听者呢？这节活动的主题我们就定为“学会倾听”。

　　（二）第一环节：学会倾听。

　　1、情景剧表演。

　　请欣赏情景剧《倾听》，并思考：假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受？你想对其中的哪个同学说些什么？

　　(剧情内容：在课堂上，老师正在组织学生讨论问题“同学之间应该如何相处”。一个同学在发言，有一个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完；有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反应；有一个同学手里转着钢笔，东张西望；有一个学生认真倾听，面部表情有一系列的变化，并有“噢，这样”，“继续说”鼓励性言语。)

　　2、倾听故事：《小猫的倾听》。

　　思考并交流：听了这个故事，你又有什么想要说的？

　　小结：通过刚才的情景剧和故事，同学们都认识到了倾听的重要性。

　　3、出示课件：倾听的重要性：良好的倾听不仅仅是一种礼貌，表示对说话者的尊重；倾听的同时也可以让我们获得信息和智慧。

　　齐读。

　　（三）第二环节：倾听方法。

　　过渡语：那么，在他人向我们倾诉的时候，怎样做才是一个合格的倾听者呢？咱们一起从游戏中体验倾听方法吧。

　　1、游戏：心算体验——上上下下。

　　请问：大家算出来了吗？

　　这次我再读一遍题，我一定读得慢一些！看谁能第一个说出答案！

　　请问：这次大家算出来了吗？（算出来了，16个人）

　　嗯，现在车上的确还有16个人，但是我并没有问你们这个问题

　　呀，哈哈，我想问的是“这辆车共有几站没有人下车？”谁算出来了？

　　好吧，我来读第三遍，是最后一遍了，希望大家认真听，迅速说

　　出答案！（指名说，共2站）

　　同学们，我们都来想一想，这次为什么能又快又准地说出答案？

　　小组讨论，将你组的建议填写在倾听提示卡上。

　　同学交流（念出自己写的内容）

　　小结：看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动。

　　2、出示课件：有效倾听的方法：精神集中，静心倾听；倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。

　　齐读。

　　3、自我剖析。说说自己原来在倾听方面有哪些地方做得不够好？可举例说明。

　　（四）第三环节：倾听训练。

　　既然我们已经知道了“倾听”的方法，现在该是让同学们大显“神耳”的时候了。

　　游戏：（1）请你来听。 （2）我说你画。 （3）我说你做。

　　（五）倾听欣赏：《学会倾听》

　　（六）总结。同学们，当我们用心倾听同学的发言，会发现他闪光的智慧；当我们用心倾听伙伴的倾诉，大家的友谊会更加牢固；当我们用心倾听老师的教诲，会获得一份宝贵的人生启迪；当我们用心倾听父母的“唠叨”，一定能感受到其中浓浓的爱意，成为世界上最最幸福的人！但是，良好的倾听习惯并不是通过一节、两节课就能够养成的。它需要我们在日常生活中、在与人交往时有意识的加以运用，久而久之就会形成一种可贵的品质。就让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听，好吗？谢谢，大家！