语文A版六下:《张潇洒》教学设计(2)
3、感受童真、童趣,学习作者的表达方法。
教学重点
理解课文主要内容,了解张潇洒的性格特点。
教学难点
感受童真、童趣,学习作者的表达方法。
教学过程
一、复习
1.听写词语:
潇洒 门票 滑梯 刨沙子 狗屎 独一无二 半信半疑 稀奇古怪
摇头晃脑
2.课文主要讲了一件什么事?
二、学习第一部分。
1.边默读边思考:
为什么说“我的同学张潇洒是个很有福气的人?”
2.指名反馈。
生:“他养了一条大狗,身长有一米,可以冒充狼。还有,新学期开学前,他家搬到了学校旁边,成了学校的邻居。”
在“我”的眼里,这些都是令同学们羡慕的事儿,所以“我”觉得他是个有福气的人。
小结:有两个原因:一是他养了一条大狗,狗身长有一米,可以冒充狼;二是他家搬到学校旁边,成了学校的邻居。
3.问:张潇洒家离学校到底有多近?这么近,他上学会不会迟到?你从哪句话里可看出?(指导学生扣住“总是”“撞”去分析)
4.齐读第1自然段。
5、张潇洒的家离学校那么近,为什么他总是迟到呢?他在忙什么呢?请大
家默看课文第2-5自然段。
三、学习课文第二、三部分。
1、默读课文第2-5自然段。
2、指名回答。(原来他正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。)
出示:
(1)“张潇洒对大家说,他在忙一个填补世界空白的工程,具体说,正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告,让想去观光的人掏钱买门票。”
问:“独一无二”是什么意思?什么是“填补世界空白的工程”?(指世界上还没有过的工程。)请同学们想象一下,他会用什么语气和大家说呢?谁来学学他怎样说?
问:从这段话可以看出他是一个什么样的孩子?(自信的孩子,从“填补世界空白的工程” 这个词可以看出张潇洒的自信。)
3、师:他这么说,同学们都相信了吗?生答。
出示:
(2)“我们半信半疑,问他小狗乐园什么样子,他说里面有沙滩,有滑梯,还有专供小狗游玩的‘惊险世界’,甚至还有小狗浴场。”
理解:他很有自己的想法,设计小狗乐园,而且试图让人掏钱买门票,不是空想,而是付诸行动,敢想敢做……
交流读书体会时,不要过于束缚学生的思维,让学生结合自己或别人的生活经历谈一谈,由此产生情感共鸣。老师相机指导有感情地朗读课文。
4.结合课文讨论:建造“小狗乐园”这件事,张潇洒算不算是吹牛?
学生各抒己见,教师指导理解“这是小狗的乐园,又不是你们的乐园”这句话的含义。
(在“我们”想象中,“小狗乐园”就得像人类的乐园那样漂亮精致,而在张潇洒的眼中,只要能让小狗喜欢玩儿,再简陋的也都算“乐园”,毕竟它的服务对象是小狗而不是人。所以从这句话可以看出他大胆、独特的思维方式。)