师：崇武古城的风景真美呀！参观完这些景点，可能大家的肚子也饿了吧！现在该去用餐了（板书：用餐），崇武古城，不仅风景美，农家乐也非常有名，我们一起到农家乐去用餐好吗？

　　课件出示菜谱）

　　师：都有哪些好吃的呢？请看菜谱，提问：你想吃点什么？共需要多少钱？请想一想算一算。

　　师：谁愿意介绍一下，你是怎样为自己安排的？

　　师：你们认为这几位同学点的菜怎样？有什么好的建议吗？（生评价，谈建议）

　　师：建议真不错！你们觉的怎样点菜比较合理呢？

　　引导得出：要注意营养，荤素搭配，主食搭配，同时应注意节俭，不要浪费。）

　　师：你们谈得真好！我们每个人单独点菜，点少了比较单调，点多了又浪费了，假如我们每个小组同学刚好坐一桌，你会怎样安排呢？（生思考后，个别汇报）

　　师：董老师不仅希望你们好好学习将来能成为一个有知识，有头脑的有用人才，也希望你们能健康饮食，做一个健康的美食家。

　　【设计意图：让学生从单独点菜用餐，再到小组内集体点菜用餐，使学生体验到与人合作的优越；对别人点的菜进行评价，提出合理的建议，增强了生与生之间的交流，提高了学生的判断能力，充分调动学生学习的热情。】

　　三、总结评价

　　师：吃完饭天也不早了，我们可以住一晚第二天再返回，这节课我们不仅欣赏了崇武古城美丽的风景，品尝了可口的农家饭菜，还用我们已有的知识解决了在旅游中遇到的数学问题，谁愿意谈一谈你都有哪些收获呢？

　　师：总结：生活中处处有数学，处处需要用数学。在旅游中除了“坐车、买门票、用餐”这些用数学知识解决的问题外，还有住宿等；同时应注意安全，健康，文明，卫生等，希望同学们在今后的生活中多留心，多观察，做生活中有心人，做生活中的智多星。

　　四、实践活动

　　2、2010年是世博会将在我国上海举行，想不想到现场去参观一下呢？赶快行动起来为全家制定一份科学合理的旅游计划吧！（下节课我们在班上交流）

　　五、 板书设计： 旅游中的数学

　　租 车

　　买 门 票

　　用 餐

　　六、作业设计：