教学过程

　　设计说明

　　一、畅谈理想，埋下伏笔。

　　导入：今天我们一起来触摸成人的内心世界。请大家都敞开自己的心扉，畅所欲言，希望你们能和爸爸妈妈实现心灵的对接。

　　同学们，闭上眼睛，不知你是否想起了自己美丽的梦想？现在就让我们谈谈自己的梦想吧！学生各抒己见。)

　　二、阅读课文，感受父亲的三个愿望。

　　1．自由阅读，了解儿子采访爸爸的过程，了解爸爸的三个愿望。

　　课件展示学习提示：

　　（1）自读课文，要求读正确、流利。

　　（2）思考：课文描写了一件什么事？

　　2．学生交流汇报自读情况。

　　总结出爸爸的三个愿望：

　　一是吃得下饭；二是睡得着觉；三是笑得出来。

　　课件展示

　　3．再读课文，了解儿子在采访过程中的反应，体会儿子的心情。

　　课件展示

　　4．读课文中儿子的作文《我眼中的爸爸》，谈谈对爸爸的认识，体会爸爸为什么会有这样三个愿望。

　　在学生谈对这部分的理解和对鈥湴职肘�澋钠兰凼保�教师可以引导他们联系老师的话来体会。

　　三、自由结组，表演课文故事，深化对课文的理解。

　　1．学生分组准备表演，排练。

　　教师可以进行具体的指导，如适当分组，适当分配内容，有的表演采访过程，有的表演后面的鈥湼缸咏涣麾�澆糠郑�有的朗诵儿子的作文鈥︹��

　　展示课件

　　2．学生表演。

　　四、联系生活，拓展延伸。

　　围绕以下话题交流：

　　1．爸爸的愿望的确与众不同，你能理解吗？你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗？

　　2．你认为爸爸的愿望容易实现吗？谈谈自己的理解。

　　3．你们喜欢这位爸爸吗？

　　4．教师小结：有一位禅者说过：众生就像牛一样，被尘世中的种种俗事束缚着，生生死死不得解脱。这句话听起来有点悲哀。但不管我们人生道路是曲折还是平坦，我都祝福你们鈥斺�敽⒆用氢�湷缘孟路埂⑺�得着觉、笑得出来。鈥澠狡降�淡才是真。

　　展示课件

　　播放歌曲

　　五、作业。

　　回家采访自己的爸爸妈妈，问问他们对这三个愿望的看法。结合自己的感受把采访记录在小本本上。

　　采访表格如下：

　　联系学生生活实际，引起学生的探究欲望。

　　整体把握课文内容，培养学生概括归纳能力。

　　将自学和合作学习有机结合起来。

　　通过故事表演，使学生了解故事的内容，理解人物，以及故事所蕴含的哲理。

　　通过联系生活实际，使学生明白，这三个愿望看似简单，有时还真的难以实现。通过畅谈理解、感受，逐步理解爸爸三个愿望的深刻含义。

　　语文即是生活，让语文走进生活，指导生活。