人教版五下：《杨氏之子》课堂实录
老师：同学们，听说过孔融让梨的故事吗？他还是一个聪明的孩子，梁老师先给大家讲一个故事，《孔融让梨》的故事大家一定听说过，孔融小时候不仅懂事还很聪明。他十岁那年，随父亲到了洛阳。李膺是统辖七郡的长官，当时办公地点就在洛阳，孔融决定去会一会这位掌大权的人。
李府是不轻易让人进去的，只有那些社会名流和本家亲戚才可以，否则，门房根本都不给通报。孔融跟门房说：鈥溛沂抢罡那灼荨ｂ�澝欧客ūㄖ螅惆阉媒疤碌群颉�
李膺出来，见是个乳臭末干的小孩子，心中很是不悦，但也很客气地问：鈥溎愫臀沂鞘裁辞灼菽兀库�澘兹诠砘卮鹚担衡�溝氲蹦甏呵锸逼冢业南热酥倌幔ǹ鬃樱┰蚰南热瞬簦ɡ献樱┣虢坦怯惺ι辏庋颐强桌盍郊沂抢炊加薪磺榈模共皇乔灼萋穑库�� 李膺听了不知道怎么回答才好。正巧李膺的好朋友在，听说了这件事，出来见孔融。他看了一眼孔融说：鈥溞∈绷肆耍笪幢丶选ｂ�澘兹诳醋潘⑽⒁恍Γ担衡�湸笕四∈焙蛞欢ㄊ翘厦髁耍♀��
（众生笑）
看来精妙的语言，有时候能帮我们解决尴尬的局面。刚才老师说的这个故事就是出自于这本书《世说新语》（出示）。今天我们就一起走进《杨氏之子》这篇课文，来体会语言文字的精妙。一起来齐读题目
学生：杨氏之子
老师：鈥溨�澥裁匆馑迹�
学生：的
老师：那杨氏之子的意思呢？
学生：杨家的儿子。
老师：那你姓什么呀？（指一同学）
学生：我姓刘。
老师：那你在古代，就叫什么啊？
学生：刘氏之子。
老师：你姓什么？
学生：我姓方。我就是方氏之子
老师：你是方氏之女。
老师：这个故事出自于刘义庆的《世说新语》，这本书里有许多有趣的故事。读了这个故事，大家觉得和我们以前学的课文有什么不同吗？
学生：用古文的方法读得很有趣。
学生：而且很简洁。
老师：想看看这个故事吗？
生看故事动画。
老师：想读读这个故事吗？把音读准确了，如果读不准，就在书上做记号。
生自读课文。
老师：谁来读一读？
一生读
老师：课文里鈥溡桠�濃�溛�濃�溣︹�澣值亩烈粢⒁饬恕�
老师：老师也想读一读，好在哪里？不好在哪里？请你都来说一说。
学生：您读得特别好，把停顿都读出来了。
老师：有了停顿，读古文就有韵味了。那请你们也来读一读。
生自己练习。
老师：谁来读一读？
一生读。
老师：读得真好。我们要把古文读好不仅要读出停顿，还要理解它的意思才能读得更好。请同学们两个人合作，一个读原句，一个说意思。
生小组合作。
老师：古文如果读懂了，你会觉得很有意思。哪两个同学来交流一下？
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