一，引导新课：

　　知道汪老师从哪里来吗?听到广东这两个字，你想到了什 么？（荔枝/粤菜）课件展示广东的特产。（龙眼/荔枝/杨桃/红豆/芒果）

　　出 示巴金的一句话引入语文语文课堂：

　　二，1师配乐讲述一个关于大榕树的传说。你们认为什 么样的地方，才能陈伟鸟的天堂阿？

　　（优美/舒适/安全/物产丰富/依山傍水鈥︹�Γ┐�着感受读课题。

　　2，课件出 示词语，请学学生朗 读：做巢/树梢/应接不暇/兴奋/不可计数

　　（1）正音：兴奋

　　（2）理 解应接不暇

　　（3）指导学生字：巢/梢/暇

　　3，根据昨天的预习和阅读提示，来说说课文写的什 么？引导学生说出两次去鸟的天堂分别看到了什 么。提示要养成好的学习习惯。

　　4，快速浏览课文，两次去鸟的天堂，作者有什 么感慨？

　　生说：：读课文最后一句。指导读，齐读。

　　师说：：大家读这句话，有没有发现什 么问题？

　　生说：：鸟的天堂有的加了引号，有的没有加。

　　师说：：你是怎么样理 解的？

　　生说：：第二次到鸟的天堂看到了鸟相信了，所以第二次不加引号。

　　师说：：这是怎么样的一棵怎么样的榕树啊，让我们伴着夕阳的余晖，走进这株大榕树，请同学们闭上眼睛，边听边想象。

　　师说：：配乐朗 读1鈥斺��9节。

　　生说：：闭眼听。

　　师说：：你仿佛看到一颗怎么样的树？

　　生说：：这是一株非常大的树

　　师说：：请你把大写到黑板上，

　　生说：：这是一株非常绿的树

　　师说：：写道黑板上

　　生说：：生机勃勃

　　师说：：写道黑板上

　　生说：：茂盛

　　师说：：写道黑板上

　　师说：：当作者看到这株大榕树的时候发出了怎么样的感叹？

　　生说：：这美丽的南国的树！

　　师说：：板书，请同学们齐读这句话，这是作者真切的感受，再读。作者是怎么样把这些特点写出来的？轻声读或轻声读或默读课文的鈥斺��9节，可以动笔标注出来。

　　生说：：交流朗 读（第一次看到那句）

　　师说：：巴金走过世界上很多地方，他第一次看到这么大的榕树，可见榕树之大。

　　生说：：读我有机会看到他的真面目那句。

　　师说：：课件出 示这句话，再读，谁有新的发现？

　　生说：：由不可计数和真是谈理 解，感受到这是一株大榕树。

　　师说：：就读出是鈥溡恢赈�澋母芯�

　　生说：：分别找几个同学读。

　　师说：：把你的体会带进去，都读读这句话。

　　生说：：自由读

　　师说：：为什 么不可计数？这跟他的生长特点有关。找相关句子读一读。

　　生说：：读枝上生根的句子。

　　师说：：展示课件，介绍理 解榕树之大，气根之多，和会场相比，相当于20个会场。

　　学学生：赞叹鈥溚垅��

　　老老师：把你的赞叹用一个词来表达出来。

　　生说：：这美丽的南国的树。