人教版四上:《颐和园》教学实录(1)
课前预备:
我说头,你就说头的动作,比如摇摇头等
一,引导新课新课:
咱们今天我们要来学一篇游记,这可是第一篇游记《颐和园》
二,
1,通过预习,你对颐和园有什 么印象?
学生答::美/大
老师:板书。
教师语::对阿,师介绍颐和园,:颐和园可出名了,是世界上规模最大,保存最完整的皇家博物馆,1998年被联合国列为世界遗产名录,你们想看看吗?播放课件:火车和汽车的声音,最后定格在长廊的图片。
学生答::听
2,教师语::进了这颐和园的大门,你们想去哪儿呢?
学生答::长廊
教师语::长廊在这儿呢,(把剪图贴在黑板上,)看老师写。(指导书写)还想去哪?
学生答::我想去昆明湖
教师语::那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉阿,(画在黑板上,并引出湖心小岛帖在黑板上)还想去哪儿?
学生答::我很想去万寿山,
教师语::画到黑板上,还想去哪?
学生答::佛香阁(指导阁字的字形)
教师语::你们看,这就是佛香阁,拿出剪图图片贴到黑板上,并板书,你还想去哪里?
学生答::排云殿
教师语::板书,指导殿字的书写。
三,
1,这么大这么的公园,可要看书了,那就快找我们最好的导游书吧,打开课文,轻声读或默读课文,找出作者的游览路线,把有关句子画下来。
学生答::读课文
教师语::谁来说说看/?你来
学生答::读作者游览路线的四句话。
教师语::他画了四句话,你们同意吗?
学生答::(同意)
教师语::屏幕出 示四句话,轻声读这四个句子话,请留意这些加点的表示动作的词,
2,教师语::你们看,这是颐和园的大门,帖到黑板上,我们来画一下作者的游览路线,你们说,我画。
学生答::说游览顺序
3,教师语::在黑板上画出游览路线。同学们通过真正读书,找到了作者的游览路线,现在,我们快去跟作者又玩一番吧。
(1)长廊:
教师语::长廊这里藏着一个世界之最呢,轻声读或默读课文,猜猜哪句话中有世界之最,猜到了还可以动笔做上记号。
学生答::轻声读或默读
教师语::我们交流一下吧。
学生答::我猜到了鈥濃湷だ仁鞘澜缟献畛さ睦肉
教师语::跟他一样的举手,有不一样的吗?
学生答::最有名,/最多间/最多画的廊/廊两边开满了花,花最多的廊
教师语::你们猜到了这么多世界之最,理由是什 么呢?
学生答::我从鈥溂盖Х︹Γ衡澨寤岬解︹
教师语::你能读出来吗?
学生答::读
教师语::你又什 么建议?
学生答::他应该读完整。
教师语::能读完整吗?
学生答::读
教师语::有没有很美的感觉吗?再读一遍。
相关文章: | ◇ 人教:《颐和园》教学设计一 | ◇ 人教:《颐和园》教学设计二 |
◇ 人教:18、颐和园 教学设计 | ◇ 人教:18《颐和园》 |