老师：同学们预习得很认真，自己读懂了这么多，那预习当中还有什 么不明白的问题可以提出来。

　　老师：其他同学注意，要认真听这位同学提问题，看他提出的问题你想到了吗

　　学生：我不明白为什 么说鈥溛宀实难�池就在人间，不在天上鈥�

　　老师：你是不理 解课文最后一句话的意 思。（板书：在人间）

　　学生：为什 么池水会有那么多颜色

　　老师：你是不明白池水有那么多颜色的原因。（板书：原因）同学们看，这位同学不懂的问题正是刚才那位同学读懂的，一会儿我们相互交流一下，大家就都明白了。谁还有问题

　　学生：为什 么叫鈥溛宀食剽��

　　老师：你能针对课题提出问题，不错。（板书：五彩池）

　　学生：池里的石粉是哪儿来的

　　老师：看来你对石粉是哪儿来的感兴趣。（板书：石粉）

　　（此时学生举手提问十分踊跃）

　　老师：看来同学们还有不少问题，这样吧，在进一步学习课文时，看你的问题能不能解决。实在解决不了的，再提出来，好吗我们先看大家读懂的，想一想，这些内容分别和课文的哪一个节有关

　　学生：第1节主要讲五彩池在哪儿。

　　老师：在哪儿啊

　　学生：在四川松潘的藏龙山上。

　　老师：也就是说第1节告诉我们五彩池的位置。（板书：位置）第2节呢

　　学生：水池的样子。

　　老师：非常正确，主要讲水池的样子。（板书：水池）谁来说说第3节

　　学生：第3节讲池水的颜色。

　　老师：非常好。（板书：池水）第4节呢

　　学生：讲池水呈现多种颜色的原因。

　　老师：对。（板书：原因）你能接着说说第5节主要讲什 么吗

　　学生：第5节讲五彩的瑶池在人间，不在天上。

　　老师：说得好。（板书：在人间）

　　二、情感朗 读，内化语言

　　老师：从刚才的汇报中可以看出，大家读懂的内容和不懂的问题也主要集中在第2、3、4节。下面我们就来学习这几个节，看通过进一步学习，同学们对预习中读懂的内容有什 么新的理 解，不懂的问题能不能自己解决。我们首先看第2节。用曲线画出你最喜欢的句子.想想你读出了什 么.

　　生甲：水池很多。

　　老师：你读出了水池很多，其他同学呢

　　生乙：水池像宝石一样，很美。

　　老师：水池还非常美。

　　（板书：美丽）

　　老师：老师很喜欢这一句话。（出 示投影：鈥溛奘�的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。鈥潱┳约憾炼粒�感觉怎么样

　　学生：去掉鈥満孟袷瞧陶棺诺木薹�地毯上的宝石鈥潱�我们就想象不出水池美丽的景象。

　　老师：那加上鈥満孟袷瞧陶棺诺木薹�地毯上的宝石鈥潱ǔ� 示原句投影）你看，有了这部分内容，怎么样

　　学生：更能看出水池的美，更能帮助我们想象出漫山遍野的水池是什 么样的。