老师：啊，你们胸前的红领巾真漂亮！快，把红领巾整理一下，让红领巾端端正正地贴在胸前。（帮助两个学生整理。）

　　老师：哇，整齐了，更漂亮了！老师现在想说一句话了：老师面前坐着一群可爱的红领巾！（略停几秒钟）知道这群可爱的红领巾是谁吗?

　　学生：就是我们!（笑声）

　　老师：嗬，真聪明！你们这群红领巾──真好！（边说边指着课题）来，大家一起夸夸自己，读──

　　学生：红领巾真好！

　　老师：今天，老师给大家带来了很多新朋友，想不想认识他们呀？

　　学生：想。

　　老师：请看，他们在这儿呢！（出 示课件──美丽的音乐声中，小鸟在林中飞翔、歌唱。）

　　老师：（背诵课文第一、二段）。

　　老师：喜欢这些可爱的小鸟吗?

　　学生：喜欢。

　　老师：想用老师这样的方法来赞美这些可爱的小鸟吗?！

　　学生：想！

　　老师：真是一群可爱的孩子。请看大屏幕，刚才老师说的话在这里呢！

　　（课件出 示课文第一二段）：

　　清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟，叽(jī)叽喳(zhā)喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬(p茅ng)松的羽毛。

　　清晨，林中谁最活跃(yu猫)？是机灵的小鸟，扑棱(l茅ng)棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

　　老师：可爱的红领巾们，自己练习朗 读吧。

　　学生：（自由练习。）

　　老师：谁能读给大家听？

　　学生：清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽(jī)叽喳(chā)喳，鈥︹��

　　老师：对不起，停一停。应该读喳(zhā)，跟老师读：叽叽喳喳。

　　学生：叽叽喳喳。

　　老师：大家一起读：叽叽喳喳。

　　学生：叽叽喳喳。

　　老师：请你接着读。

　　学生：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳（l铆u）理蓬(p茅ng)松的羽毛。鈥︹��

　　老师：啊？流理？（笑声）

　　学生：哦，错了，一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱(l茅ng)棱，飞来飞去鈥︹��

　　老师：抱歉。还要停一下。注意，是扑棱(lēng)棱，在这儿，鈥溊忖�澴忠�读成第一声。请大家跟老师一起读：扑棱(lēng)棱。

　　学生：扑棱(lēng)棱。

　　老师：真好!请你接着读。

　　学生：扑棱(lēng)棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠（chu矛）绿的树苗。

　　老师：真不错。这么快就把课文读的这样好。还要注意哦，翠绿的翠是平舌音。请大家跟着老师读：翠绿。

　　学生：翠绿。

　　老师：嗯，对了。请大家再练习一遍，注意刚才老师告诉大家的几个字的读音。

　　学生：（自由练习朗 读。）

　　老师：谁再来读读？啊，你还要读，这次，你肯定能读得一点儿都不错了，对吗?

　　学生：对！

　　老师：嗬，这么有信心！那好，就请你读吧！