人教版语文二上:《回声》教学实录(2)
一、创设情境.引导新课新课.
老师:呱呱鈥︹η嗤鼙Ργ呛茫∥沂悄忝堑那嗤苈杪瑁裉炻杪杈臀忝谴春每吹亩肟绰?
学生:想看。
(师播放回声的录音)
老师:告诉妈妈,你们听到了什 么?
学生:(各抒己见)
老师:这就是回声(板书课题)
老师:宝宝们还在哪儿听到过回声呢?
学生:(各抒己见)
老师:回声究竟是怎么回事呢?宝宝们读了课文就知道了。宝宝们如果读课文时遇到不认识的生字宝宝怎么办?
学生:看拼音识字。
学生:问同学。
学生:┉┉
老师:宝宝们真有办法,那如果遇到难读的句子怎么办呢?
学生:自己多读几遍。
学生:跟着会读的同学读。
学生:┉┉
老师:宝宝真聪明,那大家开始吧!妈妈相信你们都是最棒的。
(学生自己自由读课文约两遍)
二、初读课文识字.
老师: 刚才宝宝们读课文时认识了很多生字宝宝,大家和他们打个招呼吧 !
(师出 示生字卡片,先点名认,并组词,再全班齐认)
老师:天气太热啦!生字宝宝们都把帽子取掉后躲到了美丽的花骨朵中!你们还认识他们吗?(出 示生字课件)
(去掉拼音开火车识字)
老师:生字宝宝们真淘气,他们想和大家捉谜藏呢!他们又藏到了课文里,你们还认识他们吗?下面请大家自由的读课文,把藏有生字宝宝的句子多读几遍。
(学生自由读课文,师巡回指导)
老师:青蛙宝宝们读的真好,你能读给你的小伙伴听听吗?
(同桌相互读课文,纠正读错的地方)
老师:宝宝们愿意把你们自己认为读的最棒的句子读给妈妈听吗?
(点名读,师根据读的情况随机指导)
老师:宝宝们读的真棒,你们觉得哪一些句子读不好,让妈妈帮帮你们吧!
(点名说读不好的句子,师随机指导,有意识准备几个疑问句及长句子,重点指导疑问句的读法及长句子的停顿等)
三、理 解课文内容.
老师:宝宝们读的真流利,妈妈太高兴啦!想带你们到小河边去玩(出 示课件1)瞧!小河上有座桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好象一个大月亮。宝宝们感觉怎么样?
学生:多好看哪!
老师:是呀!多好看哪!有一只小青蛙也看到这美丽的景色,他也高兴的叫起来了,听,他在说什 么呢?(出 示课件2)
学生:呱呱呱,多好看哪!
老师:你还听见了什 么?
学生:我还听见另一只小青蛙也在叫:鈥溸蛇蛇桑嗪每茨模♀
老师:哎呀,这好象和我们刚才看的动画片里的回声一样,这究竟是怎么回事呢?那只小青蛙好奇怪,宝宝们也一定很奇怪吧!下面请宝宝们自由朗 读第四自然段,然后按照书上说的来做个实验吧.,一定会有所发现,不过妈妈有个要求,要听组长宝宝的安排,还要认真的观察。
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