人教版语文二上:《四季的脚步》教学实录(1)
第一课时 (胡君)
老师:胡老师今年已经37岁了。说明胡老师在人生的旅途中已经度过了37个春夏秋冬。下面请同学看
我写字,我写一个,你们读一个。
(老师板书:春夏秋冬,学生朗读)
老师:你们度过了几年了呢?
学生:8个。
学生:9个。
老师:课前,我听你们陈老师说你们很喜欢语文,在课外收取了许多好词佳句。能不能来几个描写四
季的词语。
学生:千里冰封万里雪飘。
学生:天寒地冻。
学生:夏日炎炎。
学生:夏天荧火虫,提着小灯笼在空中一闪一闪地飞来飞去。
学生:春色满园。
学生:秋风扫落叶。
老师:在座位上把心中的好词说出来。
(生自由说)
老师:老师也收集了一些看同学们能对出来吗?
老师:春回
学生:大地。
老师:桃红
学生:柳绿。
老师:夏日
学生:炎炎。
老师:蝉叫。
学生:蛙鸣。
老师:金秋。
学生:时节。
老师:瓜果。
学生:飘香。
老师:寒冬。
学生:腊月。
老师:瑞雪。
学生:兆丰年。
老师:四季像四个可爱的娃娃一样,看!他们悄悄地走来了。
(放课件,师朗诵)
老师:美吗?
学生:美!
老师:刚才在片子里你听到什 么?看到什 么?
学生:我看到大雪纷飞。
学生:我看到树都冻冰了。
学生:我看到树都积了雪。
老师:下了一夜大雪,地上白了,树上也白了。
学生:我听到北风呼呼的声音。
老师:像什 么?
学生:好像有人在吹喇叭。
老师:男孩有时在吹的什 么?
学生:口哨。
老师:真会倾听。
学生:我看到泉水叮咚叮咚,真美!
学生:我看到枫叶红了。
老师:怎么样?
学生:一片一片地落下来。
老师:我也想起了一段句子。-----秋天的落叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶,舞着,飞着飞向大地。你的
脑海中想起了哪一些句子?
学生:我想起了朱自清的《春》。
老师:还想起了什 么?
学生:我想起了鈥満鋈缫灰勾悍缋矗魍蚴骼婊ǹb
老师:还想起了什 么?
学生:下雪了,我真高兴。雪花像绒毛。
学生:山上这一片,那一片白,多像一幅五彩缤纷的水彩画。
老师:太美了。
学生:我想起了鈥溄犹炝段耷畋蹋橙蘸苫ū鹧臁b
老师:什 么季节?
学生:夏天。
老师:下面,请你们拿起笔把你心中优美的句子写下来,不会写的写拼音。
(学生写句子,教师播放轻柔的音乐,一边巡察,提醒写字姿势。)
老师:写好了,可以把句子自己有感 情地读一读。好,有很多同学把心中愤发的优美语言写下来了,
我们先看看这几位同学写的,谁写的谁站起来读一读。
(师出 示句子,生站立朗 读,教师评价。)
老师:如果胡老师把你们写的春、夏、秋、冬的句子合起来的话,就成了一篇优美的短文了。
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