人教版语文二下:《画风》课堂实录和教学反思
一、教学反思
《画风》这篇课文以一个有趣的题目,引起了课文中小朋友的思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,互相启发,互相激励,用不同的办法画出了风。与以往所学课文相比,本文人物多,对话多,又是三个人的相互交流,学生不易理清课文中人物的态度、观点、做法。起初读到这篇课文,我觉得文章比较琐碎,都是一些对话,看似比较难上,但是细读之后,我想到每个小朋友画的风生动有趣,跟学生的生活贴近,因此我创设了生活化的情境,抓住鈥湻缡窃趺椿隼吹模库澱飧鑫侍猓ü嘀中问降睦识粒浞值鞫撕⒆用堑幕裕翁梅瘴Ы虾谩
激励性的恰当的评价,使学生产生前进的动力,激发了学生学习的兴趣,为培养学生终身学习奠定了基础。如:当学生提出鈥準撬诨缒兀库濃溛裁匆缒兀库濃溤跹缒兀库澪移兰鄣溃衡溎忝钦媸前越畹暮煤⒆樱詹糯蠹姨岢龅奈侍舛己苡屑壑碘潱辉谑都巧质保捎糜胨谴蛘泻舻姆椒ǎし⒀巳ぁ3浞值鞫搜幕浴4送猓鸦婊胗镂慕萄е校源思で椤⒘煳颉⒀由臁⑼卣梗嘌挠镂乃匮且恢中兄行У慕萄Х椒ā?翁蒙涎嘉浅;钤荆河谢颉⒒蠛V械木魏Ю恕⒒λ娣缥瓒⒒珞萜础⒒饕镀洹⒒〔莸阃贰⒒乖谥窀蜕系囊路︹Φ鹊龋⒆拥南胂竽芰Σ谎怯谖闹械男∨笥选M比醚葑约旱幕醇妇浠埃塾镅裕桥嘌搜椿暗男巳ぁ
二、教材分析:
画风是人教版小学语文教材第四册第十五课的一篇课文。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事,课文内容浅显,学生一读即懂,但文本对话较多,因此,教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想,学习他们敢想敢做,相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风,进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人,教学中应尽量创设情景让学生乐读,乐听,乐思,乐说。
学情分析:
学生在一年级下册中学过《风娃娃》,在《品德与生活》中曾学过《风儿飘呀飘》,孩子们对怎样对风来了有较深的认识。那么,如何来表现看不见摸不着的风呢?应该不会有很大的困难。教学中,关键是要引导学生在分角色读文中理清课文中人物的态度、观点和做法,学习他们敢想敢做、相互协作的精神。
教学设计:
三、教学目标:
1.能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。
2.能正确书写鈥湹も潯⑩溛阝澋茸帧
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