人教版语文二下:《丑小鸭》教学实录(窦桂梅)
教学主题:高贵。
教学理念:对教材二次开发,将三年级课文《丑小鸭》变成高年级的课程资源。尽可能多地借助安徒生自己的文字,引导学生品味作品
的文学味道。
授课对象:五年级学生。
读出童话语言的味道
一、走近《丑小鸭》。
(引出安徒生,略。)
师:三年级的时候我们学过安徒生的拟人体童话《丑小鸭》。这篇童话选自《安徒生童话全集》,其中《丑小鸭》的译文有近7000字,
但是你知道吗,在课本里被压缩成不到500字了。
(学生打开课文,发出了鈥溣踱澋木嫔#
生:我们在课文里学过的,与译文比,就像一个故事梗概。
师:既然像个故事梗概,那么请同学们尽情发挥想象,说说文中可能缩写或删掉了哪些内容。
(学生静想后发言,略。)
师:但不管怎样,它还是按照丑小鸭出生、童年、成长以及最后成为飞翔的天鹅的顺序来概括的。既然如此,你们说这节课,我们是回
到原来的课文,还是到译文中,读这个故事呢?
生:当然要到译文中学习感受了,现在想来,课文就好比方便面的那一小袋菜,都是脱水的干菜,被水冲泡在面中已经没有菜味了。译
文呢,就好比新鲜的蔬菜,好吃!(笑)
师:呵呵,我也是这样想的。我们一起走进译文,读出童话语言的鈥斺斘兜馈D阍趺蠢斫庹饩浠埃
(学生谈到对语言、对味道的理解以及品味语言味道的方法,略。)
师:一堂课,我们不可能把那近7000字的译文拿来,逐字逐句地品读,下面我们就选取译文中的几个镜头,品读它语言的味道吧。
二、走进《丑小鸭》。
1. 出生。
师:我们先来一起走进丑小鸭的鈥湷錾潱ǔ鍪究挝模粒┾斺
生:鈥溙襞婧娴摹Q悸杪栉栽诘静荻牙铮人暮⒆映鍪馈b
师:译文又是怎样写的呢?读读,看你读出了什么味道?
《人教版语文二下:“丑小鸭”教学实录(窦桂梅)》摘要:安徒生的拟人体童话《丑小鸭》。这篇童话选自《安徒生童话全集》,其中《丑小鸭》的译文有近7000字, 但是你知道吗,在课本里被压缩成不到500字了。 学生打开课文,发出了吁的惊奇声。 生:我们在课文里学过的,与...
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