老师：非常正确，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾。

　　学生：我记“城”。“城”字是土字旁，土堆起来的墙就是城堡。

　　老师：很好，用偏旁来记。谁能给“城”组词？

　　学生：城市

　　老师：我们生活的城市就是——哈尔滨。

　　学生：我能记住“安”。宝字盖加一个女就是“安”。

　　老师：不错，“天安门”就是这个“安”。（出 示天安门图片）“天安门”是一座城楼，是北京的象征。每当举行大型庆祝活动时，我们国家的领导人就会在天安门城楼上观看阅兵仪式。

　　老师：“广”字我们学过用它作的偏旁——广字框。谁能给“广”组词？

　　学生：广大、广阔、广场

　　老师：你了解天安门广场吗?它是世界上最大的广场，能容纳100万人集会，那可真是一个令人向往的地方。

　　老师：“升”字和我们学过的哪一个字很像？

　　学生：开

　　老师：升——开有什 么区别？谁能用“升”组词？

　　学生：“升”第一笔是撇，“开”第一笔是横。

　　学生：升旗、生气、上升

　　老师：做一个升的动作，它的反义词是？（降）（与同音字“生”、“声”区别）

　　老师：“旗”字是最难记的，同桌说说怎么样能记住这个字？

　　学生：我通过方字旁认识了这个字。

　　学生：我认识右下方的“其”字，所以就认识了这个字。

　　老师：大家想不想亲自看一看天安门广场上的升旗仪式？请大家看大屏幕。（播放升旗仪式录象）

　　老师：看过升旗仪式你有什 么感受？

　　学生：战士们很齐。

　　学生：让我感到很爱国。

　　学生：很壮观。

　　老师：几个生字宝宝悄悄跑了出来，藏在了这几句话中，我们快来读一读。自己先试着读一读。（请学学生朗读、齐读）

　　老师：第二个句子话中的字宝宝也跳回了句子中，和其它生字穿上了同样的衣服，有信心读好它吗?谁愿意来读？（请学学生朗读、男女生赛读）

　　老师：壮观的升旗仪式，宽阔的广场，难怪我们都想要去。（出 示第三个句子）老师读第一行，大家读第二、三行。

　　老师：这句话中还藏着一个字宝宝，它是“想”，可要读准哦！（请学学生朗读、齐读）

　　（课间休息）

　　四、巩固识字

　　老师：学完了课文，相信大家把今天学的生字都印在了小脑子里，他们又出来和我们见面了，让我们大声读出来。（开火车读词语）

　　老师：词语没了，只剩生字谁愿意来读？（开火车读生字）

　　老师：一些调皮的字宝宝又藏在了这些句子中，想考考大家还认识吗?自己先试着读一读。（请学学生朗读、齐读）

　　老师：让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。

　　五、指导书写生字：

　　老师：本课我们先学写2个生字。 “升”字和“开”字长得很像，注意要写准确。（出 示“升”字）

　　老师：请小朋友认真观察，怎么样才能写好这个字？要注意些什 么？

　　学生：横写在横中线上。

　　学生：第一笔是平撇，要写得又平又短。

　　学生：竖最长，是悬针竖。（师范写，生书空，描红，临写）

　　老师：这些字当中还有两个长得像一家人？

　　学生： “足”字和“走”字

　　老师：（出 示“足”字和“走”字）今天我们就先学写“走”。认真观察，这个字怎么样写漂亮？哪点需要注意，给大家提个醒？

　　学生：竖写在竖中线上，不是一笔，而是两笔。

　　学生：土的横写在横中线上。（师范写，生书空，描红，临写）

　　六、小结

　　老师：小朋友今天学习得非常棒，下节课我们继续要有感 情地朗 读课文，并学写其余的生字。最后，让我们再来齐读课题。