师纠正5遍，生仍读成平舌音，众生笑。

　　师对众生：小朋友不要笑，我们耐心地等他一下。

　　师：来，别紧张，跟老师一起深呼吸。读。

　　生：“闪”（读成平舌音）

　　师：谁再来帮他一下。

　　生（旁边）：“闪”（ 翘舌音读得很夸张）

　　生：“闪”（读对）

　　师（摸孩子的头肯定）：对了。

　　师：“两只眼睛一闪一闪的，”小鸟的眼睛可真眼神！（点红“一闪一闪”）

　　师：这只小鸟“非常可爱”，（点击“非常”加点，重读。一（3）班的小朋友“非常”爱动脑筋，眼睛“非常”亮，听得“非常”认真。这个“非常”是我们刚刚学会的生字，可要把它记住。“非”左竖短右竖长，两只翅膀并排飞。举起小手跟老师一起书空写。

　　（师在田字格中书写“非”，学生说笔画书空。）

　　师：“常”这个生字宝宝可调皮了，上面部分小朋友总容易写错，上面部分先写——

　　（师在田字格中书写“常”，用红粉笔写上面部分，学生说笔画书空。）

　　师：这只小鸟非常可爱，谁能把它的可爱读出来呢？

　　生1：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

　　师：我听出来了， “绿色的羽毛，黄色的嘴巴，”颜色可真鲜亮！真可爱！

　　生2：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

　　（有感情，第一次用话筒，读书速度有点慢）

　　师：呀，眼睛可真神，多机灵呀！读得真好，如果速度再快一些就更好了。

　　生3：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

　　（唱读）

　　师：听得出你很喜爱它。不过老师提醒你可不能唱读啊！来，听老师读一遍。（师范读）

　　生3：姑妈送我一只小鸟，（还唱读）

　　师：别急，你别管话筒，你想怎么读，就怎么读！

　　（ 生3捧好语文书读，自然，有感情。

　　众听课者掌声。 ）

　　师：这个小朋友进步可真大！我们把掌声送给她。

　　众生鼓掌。

　　生4：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

　　（有感情）

　　师：这只小鸟非常可爱！瞧，小鸟飞来了，

　　师贴小鸟（黑板不是磁性黑板，贴不住。）

　　师：那我们请陈老师帮我们把它留住吧。

　　（陈老师送上胶带粘住小鸟图。）

　　师：多漂亮多可爱的小鸟呀！老师也忍不住要夸夸它呢！看大屏幕——

　　（师范读）

　　师：你们喜爱这只小鸟吗?

　　生（齐）：喜爱！

　　师：想夸夸它吗？

　　生（齐）：想！

　　师：那我们男同学和女同学比一比，看谁更喜爱小鸟！

　　（男女生比赛读）

　　师：我听出来了，你们都非常喜爱这只小鸟，小主人也特别喜爱它。

　　（板书“爱”，加拼音）