师：同学们，今天，老师给大家带来了好多的朋友，来看看他们是谁?（出示蝴蝶的图片）对，是蝴蝶。

　　（出示有关蝴蝶的资料）在我国的宝岛台湾有个美丽的山谷，叫蝴蝶谷。今天老师想带大家去台湾的蝴

　　蝶谷做客，想去吗?

　　生：想。

　　（点评：鈥溋己玫目�端是成功的一半。鈥澮簧峡危�教师就由学生们很感兴趣的话题--去蝴蝶谷游玩

　　谈起，并通过多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，为下面教学的顺利展开打下了

　　扎实的基础。）

　　师：齐读课题。（生读）蝴蝶谷，一个多么美丽的名字!它多么令人神往啊!孩子们，看着题目你最

　　想知道什么?

　　生：蝴蝶谷是什么样的?

　　生：蝴蝶谷里有些什么样的蝴蝶?

　　鈥︹��

　　师：小朋友想知道的可真多!只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。

　　（点评：学起于思，思源于疑。在初读之前，让学生提出自己最感兴趣的问题，然后再带着问题去

　　读书，极大地调动了学生读书探究的积极性。）

　　师：先请大家轻声试读课文，要求：

　　１．读准字音，读通句子；

　　２．读完后标上自然段的序号。

　　（学生自由读课文）

　　师：谁愿意选自己最喜欢的一段来读给大家听一听?

　　（生朗读课文，师相机正音。）

　　师：通过读课文，你都知道了什么?

　　（生各抒己见）

　　师：同学们说得可真好!这篇课文就是写了蝴蝶谷的美丽。在这四段课文中，小朋友最喜欢第三段，

　　我们就先来学习第三段。请大家自由读读第三段，边读边找出你认为写得最迷人的句子，仔细读一读，

　　想想：蝴蝶谷迷人在哪里?

　　（生自由读课文，找句子。）

　　生：（读课文）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

　　师：（出示多媒体课件）你看，这些黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，变得金光灿灿，多么壮观啊!

　　你能读出黄蝴蝶的迷人吗?自己试试。

　　（生根据自己不同的理解来朗读）

　　师：这只是一种颜色的蝴蝶，如果几种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，又是怎样的景象呢?

　　生：（读课文）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的

　　花瓣，随风飘来，又随风飘去。

　　师：什么叫鈥溕舷路�飞鈥�?快来做做动作。（生自由演示）鈥溛宀淑头租�澦得魇裁�?

　　生：颜色很多，很美。

　　师：请同学们闭上眼睛听老师读课文。听后告诉老师，你好像看到了什么?

　　生：鈥︹��

　　师：这一段写得太美了!谁能把这一段读好?

　　（生练读，然后指名读。）

　　（点评：注重感情朗读的指导训练，有益于学生语感的培养。低年级阅读教学中应以读为主，多法

　　并举，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，使他们在积极思维和情感活动中