《台湾的蝴蝶谷》--蒋新荣
设计理念:
利用电教手段为学生创设情境,力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境,让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。从而培养学生随文自主识字的能力。营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀,使学生间的合作交流更为活跃。
教学目标
1. 进一步学习课文,了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象, 激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
2.能理解课文内容,感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。
情感目标:感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象,激发爱祖国、爱大自然的情感。教学重难点
1. 读懂课文第二段、第三段,让学生进入课文描写的情境。
2. 在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
一.复习导入
同学们,昨天我们到美丽的蝴蝶谷转了一圈,认识了新的生字朋友,今天它们又来了,让我们来开小火车读读吧!
1 开火车读词语
词语同学们掌握的还真不错,那我们能不能用一句话来介绍下台湾?
2 出示填空题
祖国的宝岛( )气候( ),水源( ),花草( ),是( )生长的好地方。
台湾的确是蝴蝶生长的好地方,今天就让我们一起去这个闻名世界的蝴蝶王国走一走,看一看,去领略那它奇特迷人的景象吧!
二.学习第二自然段
出示第二自然段
1指名读 从中你知道了什么?
2交流
A理解“山多,山谷也多”
看图理解山谷(指群山图)看,山与山之间低凹狭长的地方叫做山谷。这儿这儿都是。我们一起读。(出示第一句)
B齐读第一句
C还知道了什么(蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷)
3你们看,一群群蝴蝶赶来了(课件演示)
A你们看到了什么?
B出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
自由轻读,你从这句话中读懂了什么
(1) 知道了蝴蝶多,点出“一群群”
(2) 这一群群的蝴蝶,你觉得美吗?从哪里看出来的?点出“色彩斑斓”
(3) 蝴蝶都有什么颜色啊(出示蝴蝶图)说一说
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