苏教版四上：《桂花雨》课堂教学实录
（一）
老师：这是台湾女作家琦君写的一篇散文。读这篇散文，就像翻阅我们小时候一张一张的旧照片，能引起我们无限的遐想，勾起我们无限的情思。【板书：情】请你静静地读，在那些特别能引起你注意的地方做个记号。
学生：（自由朗读课文，教师巡视）
老师：你能用一个词来形容一下作者写桂花雨时的那种情思吗？
学生：（纷纷发言）甜，柔，乐，美，香鈥︹�Α景迨椋合恪⒗帧⑻疴�︹�Α�
老师：作者写摇桂花，集中写了三个自然段。请你用心读一读，怎么写出香？怎么写出乐？怎么写出甜的？
学生：（默读课文）
老师：下面我们来谈一谈你对这三个字的感受。先谈这个鈥溝汊�澴帧�
学生：（朗读）桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当鈥溡♀�潱∠吕吹墓鸹ǎ涠渫暾⑿孪剩缛嗡宦湓谀嗤晾铮绕涫潜环缬甏德洌蔷褪蹁醯模阄恫疃嗔恕�
我觉得桂花开得最茂盛时很香，香飘十里，每家都能闻到桂花的香味。于是，我也闻到了桂花的香味，就像桂花真的就在我们旁边一样。
老师：鈥湶凰迪闫镡�潱忻挥锈�溝闫镡�潱�
学生：没有，但是非常的香。
老师：有一个字说它真的鈥溝汊�潱�
学生：是鈥溄�澴帧�
老师：我们写鈥溝汊�澮话阌免�溒�澋模趺从谜飧鲡�溄�澴职。俊景迨椋航�
学生：就是很香很香，整个宅院都浸在香味里了。
老师：我们看，这个鈥溄�澴质鞘裁磁裕�
学生：三点水。
学生：是浸在水里的意思。
老师：对，淹没在水里就叫鈥溄�潯Ｋ吹眉穑�
学生：看得见。
老师：摸得着吗？
学生：摸得着。
老师：桂花的香期=气看得见吗？摸得着吗？
学生：看不见，摸不着。
老师：那现在用了一个鈥溄�澞兀�
学生：香气就变得好像看得见了，摸得着了。
老师：真的吗？
学生：（笑了）
老师：一个鈥溄�澴郑沟孟闫坏诺玫剑鼓芨芯醯玫搅恕Ｋ哉飧鲡�溄�澯玫们〉保玫么瘛６琳饩浠暗氖焙颍⒁庖砚�溄�澴侄恋们嵋恍⑷嵋恍Ｋ敢舛烈欢粒�
学生：（朗读）桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
老师：真好！太投入了！（掌声）除了这个鈥溄�澴执瘢褂斜硐窒愕穆穑�
学生：（朗读）桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤,过年时做糕饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
我感觉香味特别多，整个村庄都是香味。这里的鈥湷两�澮彩撬岛芟愫芟恪�
老师：【板书：沉浸】这里的鈥湷两�澓颓懊娴拟�溄�澓逵惺裁床煌�
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