学科：数学 授课年级：二年 设计人： 仲彦

　　章节名称

　　北师大版小学数学第三册第七单元

　　课 题

　　有多少鈥溦程�画鈥�

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

　　能力目标

　　培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

　　情感目标

　　让学生在合作中感受数学的乐趣。

　　教 学 重 点

　　编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。

　　教 学 难 点

　　体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。

　　媒体内容与形式

　　多媒体课件

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　时间

　　导入

　　1、小朋友们，想学乘法口诀手部操吗？请跟老师一起做。

　　2、小朋友们，老师带来了几道题，你会快速抢答吗？

　　2脳5= 6脳4= 7脳3= 5脳6=

　　4脳8= 2脳6= 9脳3= 3脳6=

　　学生跟做

　　快速抢答

　　师生一起做乘法口诀手部操，不仅复习了2鈥�5的乘法口诀，拉近了师生的距离，更重要的是手脑并用，培养思维能力。

　　2

　　探究

　　1、复习已学口诀

　　师：在上面的算式中，哪些用到有关6的乘法口诀，请你找一找。

　　2、发现已学口诀的特点

　　3、自主创编新口诀

　　师：根据我们发现的规律，你能接着编出6的其它口诀吗？和同桌说一说，并把它写下来。

　　4、验证新编的口诀

　　师：刚才我们编的这几句口诀到底对不对，我们来验证一下，可以画一画、摆一摆、说一说、算一算，并列出算式，看结果是否正确。

　　5、交流验证结果

　　师：谁愿意把你验证的好方法介绍给大家？

　　师：只有像同学们这样敢于猜想，敢于验证，才会有所发现，有所创造

　　学生独立完成.

　　学生思考

　　同桌互说

　　找同学说

　　有关6的口诀，在前面的学习中，已学了四句，让学生找出并加以复习，为学习6的其它口诀做铺垫。

　　尽量为每一个学生创造自主学习的机会，交流的机会，动手的机会。

　　有效的数学学习活动不能不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式

　　为学生提供展示交流的机会，增强学生学习的自信心

　　15

　　巩固与拓展

　　1、读一读

　　师：让我们自豪地读一读我们自己编的口诀

　　2、找一找

　　师：新编的这些口诀有什么特点？

　　3、记一记

　　师：规律找好了，你自己喜欢的方式，口诀记下来吗？

　　4、练一练

　　下面，我们来放松一下，做做6的乘法口诀手部操

　　5、提数学问题

　　（1）看情景图，提数学问题

　　（2）提生活中的数学问题

　　齐读口诀

　　背诵口诀

　　提问题

　　让学生体验成功的喜悦

　　数学源于生活，又应用于生活

　　15

　　总结

　　你今天有什么收获？

　　学生汇报

　　3

　　板书设计

　　有多少鈥溦程�画鈥�

　　1脳6＝6 一六得六

　　2脳6＝12 二六十二

　　3脳6＝18 三六十八

　　4脳6＝24 四六二十四

　　5脳6＝30 五六三十

　　6脳6＝36 六六三十六

　　6脳7＝42 六七四十二

　　6脳8＝48 六八四十八

　　6脳9＝54 六九五十四