一、说教材

　　本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重写勾践命运的变化，由此我确定了教学重点是引导学生深刻体会勾践如何卧薪尝胆，转败为胜。卧薪尝胆这个成语现在用来形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

　　二、说教法

　　1、充分的朗读感悟。课文是一个历史故事，文字浅显易懂，学生易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，在教学中，我通过各种形式的朗读，如默读、指名读、男女生赛读、齐读等，让学生在充分的朗读中感受越王勾践所受的屈辱以及他时刻不忘报仇雪恨的坚定决心。

　　2、合理的想象。我十分注重让学生展开合理想象，比如鈥溝胍幌胛夤�的谋臣们会如何向吴王提建议，吴王又是怎么拒绝的？鈥� 让学生通过表演的形式再现了两千多年前吴国朝廷的君臣对话，更深刻地理解了吴王的骄傲自大，对历史人物加深了了解，也为后来吴国被越国灭掉作了充分的铺垫，同时这种形式也培养了学生的表演能力，激起了学习的兴趣。

　　3、恰到好处地使用了多媒体。课件中对于文本的有效出示，体现了对教学的辅助作用。让学生通过读悟，通过课件辅助，更深刻地体会到勾践夫妇在吴国所受的屈辱，兵败会稽的耻辱，以及回国以后他如何卧薪尝胆。

　　4、课外延伸。本文是一篇寓含深刻哲理的历史故事，离学生比较遥远，怎样把它的现实意义很好地让学生理解和掌握，并对自己有所帮助，从而实现语文最本质的作用呢？我让学生拿起笔写一写自己学本课后联系自己的学习、生活实际谈谈怎样向勾践学习。让学生从文本中走出来，让语文真正走进学生的内心，走进学生的生活，实现语文的最终目的。