教学内容：

　　人教课标版六年级数学下册第二单元第一节圆柱的认识（P10-12）

　　教材分析：

　　教材先呈现出现实生活中具有圆柱特征的建筑物和生活用品的图片，通过让学生观察，并提出问题鈥溦庑┪锾逍巫从惺裁垂餐�特点？鈥澮�导学生思考，再从实物中抽象出圆柱的立体图形，结合图形的名称，使学生对圆柱的认识经历由抽象鈥斺�敱硐筲�斺�敵橄蟮墓�程。最后让学生说说生活中还见过那些圆柱形的物体，丰富了学生头脑中圆柱形象的储备。同时让学生感受生活中圆柱的广泛应用。

　　学情分析：

　　圆柱是人们在生产生活中经常遇到的几何体，学生有广泛的认知基础，教学这部分内容，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。

　　目标叙述：

　　通过观察圆柱体实物并从实物中抽象出圆柱体的立体图形，使全体学生经历从抽象鈥斺�敱硐筲�斺�敵橄蟮墓�程认识圆柱的基本特征。

　　通过看一看，摸一摸，滚一滚，量一量，想一想，做一做等实践活动，使学生认识圆柱的底面、高、侧面、及侧面展开图形状及其与圆柱体的对应关系，并能够对一些结论作出合理的解释或实验验证。

　　在自主探究、合作交流的学习过程中提高学生观察、猜想、操作、分析、概括水平，培养他们分析解决问题的能力。

　　在师生互动中是全体学生体验成功的乐趣，感受数学（圆柱体）的独特魅力以及在生活中的广泛应用，提高学生的数学学习兴趣，并使部分学生大致掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。

　　教学准备：

　　圆柱体实物及模型、ppt课件等。

　　教学设计：

　　复习引入

　　1、出示长方体、正方体模型。

　　我们已经认识了长方体和正方体，他们都是有哪些平面构成的？你都知道它那些方面的特征？

　　二、导入图片，探索特征

　　1、展示ppt圆柱形实物图片。

　　这些物体的形状都有什么共同特点？

　　【预设】：（圆的、直直的、上下一样粗）

　　如果把这些圆柱形物体的形状画下来会是什么样子呢？

　　电脑课件演示：抽象出圆柱的几何模型。

　　并指出像这样的几何体叫做圆柱体。

　　交流：你在生活中还见过那些圆柱形的物体。

　　2、结合实物及模型，初步探索圆柱的基本特征。

　　要研究圆柱，我们首先要研究圆柱的组成。

　　请你仔细观察你学具袋中的圆柱体或你收集到的圆柱形实物，圆柱有哪几部分组成的？

　　再仔细看一看，动手摸一摸，滚一滚，量一量，做一做，还有什么发现？

　　和同伴们交流一下自己的发现吧。

　　以小组为单位总结一下对圆柱的认识。

　　3、圆柱的底面和侧面

　　你是如何知道圆柱的两个底面是两个完全相同的圆的呢？

　　【教学预设】测量、画下来比较、拆下来扣上等。