小学数学六下:《扇形统计图》教学设计(2)
【教学目标】
1、 通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
2、 能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。
【教学重点】
实例分析,理解扇形统计图的特点。
【教学难点】
从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息,利用数据进行合理地分析与决策。
【教学过程】
一、引入课题,解读统计表
再过84天就要在中国北京举办第29届奥运会了,在前一届奥运会上中国运动健儿取得了可喜的成绩,谁知道第28届奥运会上我国奖牌获奖情况?
1、 呈现鈥湹28届奥运会中国奖牌分布情况统计表鈥
枚数 |
占奖牌总数的百分比 | |
金牌 |
32 |
50.8% |
银牌 |
17 |
27% |
铜牌 |
14 |
22.2% |
总数 |
63 |
100% |
问题一:从表中,你读到了什么信息?
问题二:奖牌数,一目了然,这里还有一项呢![鈥溦冀迸谱苁陌俜直肉漖什么意思呀?怎样计算?
学生独立计算(分组计算)
学生汇报,完善统计表,并解释各百分比的具体意义。
比较:100%,你怎么知道了?表示什么意思?他跟前面的几个百分比有怎样的关系?
二、揭示目标,探究新知
1、 呈现
你能将这些百分比标注在圆片上吗?(你准备怎样填写,为什么这样填写?)
学生发言交流,说原因,学生间相互评价,师一般不做评价鈥斺斒μ钚垂冀峁斺斞嵛手室赦斺斒姨
2、 同类观察,形成认识
统计图一:第28届奥运会中国奖牌分布情况统计图
通过前面数据的收集、处理、制作,一张统计图完成了,这可是我们接触的
第一张完整的扇形统计图哦!从它上面,你觉得扇性统计图具备哪些特点?
统计图二:我国陆地土地面积统计图(见教材85页)
你看懂了哪些?(指名口答)
统计图三:五年级学生作息时间安排(见教材85页)
你又读懂了哪些?(同桌互说)
这三张扇形统计图有哪些相同的地方?
3、 比较分析,加深认识
(1)、老师这里有三张同学们预习后制作的扇形统计图,你们来评价评价。
鈥湼靼俜直认嗉硬坏扔1鈥澮焕
鈥湴俜直鹊拇笮∮肷刃蚊婊欢杂︹澮焕
正确一例;
(2)、分析,总结出特点
圆代表总体;
扇形代表总体中的不同部分;
所有的百分比之和为1。
说明:
利用圆和扇形来表示总体和部分的关系
扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小
(3)、回想一下,预习后你制作的扇形统计图有出现类似的情况吗?
有,你哪一方面没有关注到?
没有,看来你的自学能力挺强的,那你能说一下制作扇形统计图时要注意什么吗?
三、训练营
了解了扇形统计图的特点,让我们再来看看统计图中的信息情况
1、 续接前面鈥溡弧⑽迥昙堆飨⑹奔浒才磐臣仆尖
看图回答:(1)、圆代表什么?
(2)、20.8%指鈥斺斺斺敚
(3)、一年级与五年级学生作息时间的分配有哪些不同?你是怎样判断的?
(4)、你能根据统计图算出五年级学生一天的睡眠时间吗?你还能计算出什么?
2、从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?
甲校男女生统计图 |
乙校男女生统计图 |
女生50% |
男生50% |
男生60% |
女生40% |
质疑:为什么在鈥溡弧⑽迥昙堆飨⑹奔浒才磐臣仆尖澲校梢灾苯痈莅俜直鹊拇笮±幢冉希慷饫锞筒恍校
机动:如果说乙校有女生480人,那么乙校有学生几人?
四、分享与收获
1、 这节课我们认识了扇形统计图,知道鈥斺
2、 在什么情况下,需要用到扇形统计图?
3、 机动:修正、完善预习时制作的扇形统计图
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