《东南西北》教学反思
《数学课程标准》指出:鈥溠氖а盎疃Φ笔且桓錾钇玫摹⒅鞫暮透挥懈鲂缘墓獭b澰凇抖衔鞅薄芬豢沃形掖蟮ǔ⑹钥翁媒萄Ц母锏男侣纷樱酶髦纸萄Х椒し⒀难靶巳ぃ炝艘桓龇岣挥腥さ目翁谩
一、 采用灵活多样的趣味教学方式
趣味教学的方式很多,有时一个故事,一场游戏,一首儿歌,一场竞赛,甚至是一段音乐,都能创设出一种的情境,让人注意力集中,思维敏捷,兴趣盎然。这堂课中我大量运用了游戏和活动方式来激发学生的兴趣,使学生始终在一个愉悦的课堂氛围中学习,这样一来既提高了学生学习的自主性,也提高了课堂的有效性。
(1)有新意,切实有效的活动
活动1:在本课的开始,我安排了一节拍手操的活动。
教学片段如下:
师:今天上课前老师要和小朋友一起锻炼锻炼我们的双手,我们一起来做一节拍手操,好吗?
生:好。
师:我要选两个勇敢的小朋友上台来领操。谁最勇敢?
(生踊跃举手,老师选两个举手举得好的小朋友)
师:做的时候要求耳朵认真听口令,小手根据口令做动作。我们要看谁的反应最快,做的最好。
师:小手准备!上下拍拍。
(生一边做手一边做)
生:上下拍拍。
师:前后左右。
生:前后左右。
师:上下拍拍。
生:上下拍拍。
师:前后右左。
生:前后右左。
师:下上拍拍。
生:下上拍拍。
师:后前右左。
生:后前右左。
师:下上拍拍。
生:下上拍拍。
师:后前左右。
生:后前左右。
低段的学生注意力总是很难集中,安排一节拍手操让学生感觉很有趣味,很有效的调动了学生的注意力,让他们自主的做好的新课的心理准备。同时让学生在欢快的环境中复习了位置的旧知,为新课的引入做了很好的铺垫。
活动2:在强调本课的教学重点:让学生知道在地图上东、南、西、北的方向的环节中,我安排了学生小组合作交流的活动。
教学片段如下:
师:通过游戏,看来我们的小朋友已经和东南西北当上了好朋友了。现在我们要小组合作,来观察观察我们的教室,刚才我们的小组长已经拿到了一张表,要求组员合作,把你们的观察填在表上,并且表明这是教室的哪一面。组长负责填写。明白了吗?
生:明白。
师:填完的小组由小组长把表交给老师,其他组员回座位休息。开始。
(生四个四个一组,开始讨论,填表)
师:现在老师挑选四组的记录,大家看看。
(实物投影仪展示)
师:你们观察图上所标的方向有什么不同?
生:有一个小组写的东在上边,有两个小组写的西在上边,有一个小组写的南在上边,还有两个小组写的北在上边。
师:大家想一想,如果我们在绘制地图时,有的上边是东,有的上边是西,有 的上边是南,有的上边是北,行吗?
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