数学二年级上册:《9的乘法口诀》说课设计
一、说教材
我说课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)第84页《9的乘法口诀》
本节课所讲的内容属于数与代数的范畴,它是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单,而且学生已经具备了推导口诀的能力,因此本节课对9的乘法口诀的推导,学生就会运用已有的方法进行独立的推导。教师就应在学生推导口诀的过程中,注意1到6口诀方法的延用。初步形成开放式教学,培养了探索精神,并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。
二、说教学目标:
根据对教材的分析和二年级学生的心理特点和认知规律,我从知识技能、过程与方法、情感与态度等几个方面制定如下教学目标:
1.经历编制9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀,并能运用口诀进行有关的乘法计算。
2.在解决实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。
3.培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
三、说教学重难点
依据以上目标和我班学生的实际情况,我把经历编制9的乘法口诀的过程,掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。确定为本节课的教学重点,难点则是推导和编制9的乘法口诀并熟记。
四、说教法、学法
课标指出:动手实践自助探索和合作交流是学生学习数学的重要方式,为此本节课我主要采用激励法、自主合作式教学法,引导发现,归纳总结等教学方法,其中自主合作,归纳总结又是我要指导学生的学习方法。
五、说教具、学具准备
先进的教学手段能激发学生学习兴趣,直观地展示知识的形成过程,因此我需要的教具有:多媒体课件一套,卡片若干
六、说教学过程
合理地安排教学程序是教学成功的关键。本节课我将以新课标的新理念为指导,以学生的自主探索、合作交流为主要活动形式,力求构建一个思维灵动,充满活力的课堂我主要安排了 个教学程序:
我先说说我的整体设计:
创设情境,提出问题(大约5分钟)
自主探索,研究问题(大约15分钟)
分层练习,解决问题(大约10分钟)
课堂总结,升华提高(大约5分钟)
七、说板书设计。
9的乘法口诀
1脳9 = 9 9脳1 = 9 一九得九
2脳9 =18 9脳2 =18 二九十八
3脳9 =27 9脳3 =27 三九二十七
4脳9 =36 9脳4 =36 四九三十六
5脳9 =45 9脳5 =45 五九四十五
6脳9 =54 9脳6 =54 六九五十四
7脳9 =63 9脳7 =63 七九六十三
8脳9 =72 9脳8 =72 八九七十二
9脳9 =81 9脳9 =81 九九八十一
这样板书设计,既简洁明了,又重点突出,便于学生观察、比较、理解记忆,给学生留下了深刻的印象。
八、新课改理念的体现
本节课我围绕自主学习的教学思想,以人为本的教学理念,运用了鈥溩灾骱献魈骄库澋慕萄J健?翁弥械慕淌κ氢溩橹摺⒁颊摺⒑献髡摺=萄Ч淌贾昭笠缱攀ι呋疃娜攘移眨炔皇茄平淌ψ膊皇茄浜辖淌Γ峭ü瓷栌欣谘⒄沟幕疃顾堑乃嘉蹦芎痛丛炀竦玫匠浞质头牛顾堑母鲂缘靡猿浞值卣叛铩L逑至搜强翁玫木霾哒撸凳┱叩牡匚唬峁┙涣鞯幕幔欣谘嘉さ常ハ啻俳餐⒄沟墓獭
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