浙教版数学四下:《乘法交换律和结合律的简便计算练习课》教案
教学内容
教材P15练习四
教学目标
1、 通过练习,使学生进一步掌握简便计算的方法,并能根据数的特征灵活的运用乘法交换律和结合律进行计算。
2、 通过简便计算的推理过程,提高学会应用公式进行简算的能力。
教学过程:
(一) 独立口算
鈥溋废八拟澋1题
让学生独立完成,然后全体进行校对,接着让学生说出各组数的特点:第一组最基本的步骤是5脳2,第二、三组分别是25脳4和125脳8。看到这些计算结果,你想到了什么?
(二) 启迪计算
从口算训练引入,揭示课题鈥斺敵朔ㄖ械募虮慵扑懔废啊=幼爬鲜μ岢瞿勘辍
(三) 分层训练
1、 应用乘法结合律为主的简算。
教材第3题:用简便方法计算。
4脳(19脳50) 250脳36 40脳2脳75脳5
(8脳16)脳125 125脳48 25脳6脳40脳3
先审题,说一说哪几道是同一类型的题目,分别怎样计算?
讨论后由学生同桌合作,各选择每一组中的一组进行计算,完成后相互批改。
2、 运用乘法交换律的简算。
课本第2题,用简便方法计算。
由学生独立完成,比一比哪一组全对的同学多。学生完成
后检查并自批。教师巡视纠错,最后校对,评比哪一组全对的人数多。
3、 小结反思。通过以上两组乘法中的简便计算,你认为已学
的乘法中的简算有哪些特征?依据是什么?
回答问题时同学之间互相补充。回答2时学生口答乘法交换律和结合律的文字叙述和字母公式。
回答后再让学生根据简算特征编几道可简算的题目。
4、 综合应用
在第三步编题的过程中, 教师再问在连加和连减中我们还
学到过怎样的简便计算?让学生举例,并说出依据,如324-127―173,428―(128+253),484+347+216+453,教师板书学生的算式,然后学由学生口算出结果并说出依据。
独立完成第4题,并补充:计算24脳13脳50。教师巡回纠错,校对时重点讲评:125脳32脳5
=125脳(8脳4)脳5
=(125脳8)脳(4脳5)
=1000脳20
=20000
补充题学生可能会计算成24脳13脳50=(24脳50)脳13=1000
脳13=13000。学生指出错误并订正后,教师讲评计算时一定要注意数据的特征与变化,不能想当然的做。
5、 应用题,
课本第5题。
学生读题后独立完成,教师巡回辅导后进学生,完成快的
同学说一说思路,完成后指名学生说一说思路和简算的依据,列式为24脳5脳20=24脳(5脳20)=24脳100=2400或直接列为24脳(5脳20)。
(三)总结
今天这节课重点练了哪些内容,你还有什么不懂的地方吗?(四)作业
《作业本》[12]
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