教学内容

　　六年制小学数学课本第八册第107页，例5。

　　教学目标

　　1．学会用鈥溗纳嵛澹�人鈥澐ㄇ笮∈�的近似数。

　　2．能根据需要保留一定的小数位数。

　　教学重点、难点

　　教学重点：掌握用鈥溗纳嵛迦脞�澐ㄇ笮∈�的近似数的方法。

　　教学难点：求鈥溗纳嵛迦蒜�澐ê笠�迸位的数的近似数。

　　教学过程

　　（一）复习铺垫

　　1．出示准备题。

　　下面各数省略万后面的尾数，写出它们的近似数。

　　36450鈮垼� ） 119360鈮垼� ）

　　26800鈮垼� ） 270900鈮垼� ）

　　（1）独立完成。

　　（2）校对答案。

　　（3）说说求近似数的方法。

　　（二）新课教学

　　1．创设情境，引人课题。

　　师：小明到银行取回到期的存款，银行工作人员经过计算应付给小明利息42．946元，想一想，银行工作人员实际会付给小明多少利息？（42．95元）银行工作人员是怎样计算的？为什么要这样计算？

　　学生回答后引出课题，我们今天就要来学习求小数的近似数。（板书课题）

　　2．教学例3：求4.962的近似数，分别保留两位小数、一位小数和整数。

　　（1）尝试练习，有困难的可以请教四人小组成员。

　　（2）讨论讲评。

　　①指名口答，相互补充。

　　板书：保留2位小数 4.962鈮�4.96

　　保留一位小数 4.962鈮�5．0

　　保留整数 4.962鈮�5

　　（3）总结提问：求小数的近似数有什么规律？（保留到几位小数，就要对它的后一位进行鈥溗纳嵛迦脞�潱�

　　（4）自学书本例5，解答填空题。

　　（5）质疑：

　　①近似数5．0的鈥�0鈥澘梢匀サ袈穑课�什么？

　　不能去掉，因为这个鈥�0鈥澅硎究凑飧鼋�似数的精确度。

　　②想一想：近似数5．0和近似数5、分别与4．962比较，哪个数精确些？

　　③总结：小数近似数末尾的0不能去掉。

　　3．练习检查：

　　求0．999的近似数，分别精确到十分位和百分位。

　　（1）读题，审题，问：精确到十分位，百分位分别是保留几位小数？

　　（2）独立练习。

　　（3）反馈讲评。

　　（三）巩固练习

　　1．独立练习：鈥溋芬涣封�澋�1在题，用投影反馈讲评。

　　2．思维训练。

　　（1）请在方框中填入合适的数。

　　3．9□6 鈮�4．0 3．9□6鈮�3．9

　　先独立思考，然后反馈说出思路与填写结果。

　　（2）近似数是5．0的两位小数有哪些？

　　先四人小组讨论，然后集体讨论。

　　（四）总结提问

　　今天这节课中我们学到了什么知识？是怎样学的？

　　（五）作业：《作业本》第75页（七十五）。

　　说明：增强学生的有意义学习，提高学习效率，创设贴近学生生活的问题情境确实是一种好方法。设计时，也可以从直接导入的问题情境人手，展开讨论，得出用四舍五人法保留两位小数的方法，接着提出保留整数、三位小数分别怎样取近似数的方法。